中考科学选择高频题专题复习.doc

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1、谈中考科学易错题专题复习横街中学唐智和年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。一年一度的中考即将来临，各校也先后相继要进行或已经进行了第二轮的中考复习。根据最近几年中考的特点和我校学生的实际情况，我们决定在第二轮复习中进行“设计型探究实验题专题”、“材料信息题专题”、“开放性试题专题”、“科学方法谈和课题研究的专题”、“中考科学易错题专题”、“初高中知识衔接专题”、“格式规范的训练专题”等七个专题的复习。“做对十道题不如反思一道错题”，所以，我们特别注重“中考科学易错题专题”复习。一、以往学生典型易错题答题情况和原因分析总体来说，一般有以下几种情况：基本概念不理解、死记

2、硬背；审题不仔细，理解不正确；解题不规范，思考不全面；语言表达能力差，答题不到位、用词欠准确；灵活应用不够，综合能力不强等。（一）.物质科学部分：例1、医院里有一个氧气瓶，它的容积是10dm3，里面装有密度为2.5kg/m3的氧气，某次抢救病人里去了5g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为（ ）A、1kg/m3      B、2kg/m3        C、2.2kg/m3      D、2.5kg/m3分析：大多数学生选D，原因是，密度是物质的特性。而本题中质量变了，而体积没有变，根据密度公式，故选B例2、关于压力，下列说法正确的是（ C ）A、压在物体表面上的力叫压

3、力　    B、压力的大小一定等于物体的重力C、压力的方向一定垂直于受压物体表面 D、压力的方向一定垂直于水平地面分析：选各种答案的学生都有，原因不理解是压力的定义和方向。混淆压力和重力的概念。例3、小明用力推水平地面的某一物体，没有推动，原因是小明对物体的推力地面对物体的摩擦力。（选填“大于”、“等于”或“小于”）分析：大部分学生选填“小于”，原因是不理解二力平衡的含义。例4、如图所示四个演示实验中，能够说明电磁感应现象的是（）又如：如下图所示的四个实验装置中，能反映出发电机原理的是（）11ABCD分析：学生对课本实验不清楚，原理不理解例5、观察下图并填空。分

4、析：有的教师对实验不够重视，学生动手能力差。例6、已知硫酸的浓度越大，密度就越大，现将等体积90%和10%的硫酸溶液混合，所得溶液的溶质质量分数为  （  A  ）A、>50%  B、=50%       C、<50%       D、不能确定   分析：学生不理解溶质质量分数例7、关于功和功率，下列说法正确的是（）A.做功越多，功率一定越大B.做功时间越长，功率一定越大C.做功越多，做功时间越长，功率一定越大D.在相同的时间内做功越多，功率越大分析：学生答题中有选A或B或C的，此题造成错解的主要原因是对功率概念理解不透。　　功率的大小只表示物体做功的快慢，不表

5、示做功的多少。根据功率的含义P=W/t可知，功率的大小由两个因素决定：一是功W；二是完成这些功所用的时间t。在做功相同的情况下，所用时间越短，功率越大；在做功时间相同的情况下，做的功越多，功率越大。题设中只告诉功或做功时间是无法比较和判断功率大小的。做功多，功率不一定大，因为没有说明做功时间，所以A选项错。做功时间长，功率不一定大，因为没有说明这段时间内做了多少功，所以B选项错误。做功越多，做功时间越长，功率也不一定大，因为功和时间的比值即单位时间内完成的功不一定多，所以选项C错误。故选D例8、甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停

6、止在10米高处，这两个冰块（ ）。A.机械能一样大、内能一样大B.机械能一样大、乙的内能大C.乙的机械能大、内能一样大D.以上答案都不正确分析：机械能包括动能、势能，两个冰块的质量相同，可以通过它们的速度大小、位置高度，判断它们的动能和势能的大小，判断物体内能大小的依据是温度和状态。根据题意，两个冰块均处于静止状态，它们的动能都是零，两冰块质量相同，乙冰块比甲冰块的位置高，乙冰块的重力势能大。结论是乙冰块的机械能大。两个冰块均为0℃，质量相同，物态相同，温度相同，所以从它们的内能也相同。选项C正确。例9、（08金华30）.现有A、B、C、D四种物质，均为初中科学

7、中常见的物质，相互转化关系如右图所示。已知：A、B、C、D四种物质中只含有两种元素，A是黑色固体，在常温下B、C、D为无色气体，C能使澄清石灰水变浑浊。11(1)由此可以判断C物质是▲，D物质是▲。(填名称或化学式)(2)写出B—C的化学反应方程式▲。[分析]：此题学生错误或者说做不来的原因是“”涉及到了光合作用和呼吸作用的概念，这也是出题者的高明之处，把化学和生物学有机地结合了起来，从而难倒了很多学生。例10、关于光的传播，下列说法中正确的是（）A.光在空气中才沿直线传播B.光在任何情况下都沿直线传播C.光在玻璃中不是沿直线传播D.光在同一种均匀物质里沿直线传

8、播分析：学生容易选B，原