兽医学学科0906博士研究生含硕博连读培养方案

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1、兽医学学科（0906）博士研究生（含硕博连读）培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德、正确的政治立场、严谨的治学态度、求实的创新精神、高水平的专业素质，可在高等院校、科研院所、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研和管理工作的高层次人才。1．政治思想能较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。2．业务水平掌握兽医学

2、科坚实的基础理论和系统深入的专业知识；熟悉所从事研究方向的历史、现状和发展趋势；具有科学的思维能力，能在兽医学科发展的前沿上不断创新和探索；掌握必要的分子生物学、细胞生物学、生物信息学等技术；具有独立承担本学科教学和科学研究工作的综合能力；至少熟练掌握一门外国语，能与国内外同行进行学术交流，查阅外文文献辅助科研工作，并能撰写英文文章，具备较强的口头和文字表达能力。3．学术素养及能力具有较好的逻辑思维和演绎归纳能力，熟悉本学科前沿研究动态，具备全面和系统分析所得资料的能力；能综合应用兽医学的基本研究手段，开展所从事的研究方向的科学研究；对本学科已有

3、论文等成果的学术价值、应用价值、写作规范、逻辑结构等方面有准确的鉴别能力；能根据学科和社会经济发展需求，提出有价值的科学研究问题，撰写科研项目书，并独立组织和开展高水平研究；具备较强的应用计算机等现代设备和技术的能力；善于运用哲学思维思考问题，具备良好的交流沟通能力。4．身心素质具备承担本学科范围内相关专业工作的良好身心素质。二、学科方向兽医学一级学科所包含的学科方向有基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学。1.基础兽医学研究内容主要包括地方畜禽种质资源开发/利用、动物生理机能调控、动物及病原进化、生物活性物质生物学作用、病原微生物耐药性及分子机制、

4、病毒与宿主细胞非编码序列的功能分析、创新兽药研究、兽药残留检测技术与食品安全研究等。研究方向有动物机能调控、动物生物化学与病原分子生物学、动物营养生理学、兽医药理学与毒理学。2.预防兽医学研究内容主要包括动物重要疫病和人兽共患传染病与寄生虫病的病原学、流行病学、发病机理和免疫机理，动物重要疫病和人兽共患病的诊断和防制新技术及新型生物制品的研究与应用等。研究方向有人兽共患病学、动物细菌学、动物病毒学、动物寄生虫学、动物免疫学。3.临床兽医学主要包括畜禽临床常见普通病的病因、发病机制及防治技术；动物生殖内分泌、生殖免疫调控机理、动物繁殖障碍发生机制及

5、防治技术；微生态制剂的菌种筛选、应用及评价；中药活性成分的筛选及评价、中医针灸技术的治病机制；动物肿瘤致病机理与防治及动物麻醉与器官保护等。研究方向有兽医产科学、动物外科麻醉学、动物营养代谢病与中毒病学、兽医临床中药学。三、学制、学习年限及总学分基准学制为3年，最长可延长至6年（3年后需办理学籍延长手续）。总学分不少于22学分（其中课程学分不少于16学分，培养环节6学分），一般课程学习1年（课程学习兼顾实践活动和学位论文的前期工作），论文工作时间不少于2年。硕博连读研究生的基本学制为5年，最长可延长至8年（5年后需办理学籍延长手续），总学分应不低

6、于51学分（其中课程学分不少于45学分，培养环节6学分），一般课程学习时间1.5～25年，论文工作时间不少于3年。博士研究生不允许提前毕业。四、培养方式兽医学博士研究生的培养实行导师负责制，成立由3~5名本专业和相关学科的副教授以上职称专家组成的培养小组，其中应有一名校内跨学科的教授或校外导师，研究生导师任组长。1．实行导师负责制导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。入学3个月内，在导师的指导下完成个人培养计划的制定。攻读学位期间，研究生离校必须向导师请假，严格执行研究生日常管理办法，离校时间超

7、过2周，按学校管理规定处理。2．加强联合培养博士研究生的培养立足校内，同时加强与有关院校和研究机构的联合，以此提高我校博士生的培养质量，促进本学科的发展。需要联合培养时，需事先经过学院学位评定分委会书面批准。3．课程学习一般以自学为主，凡课堂讲授的课程，均应按教师要求按时完成并合格，方能取得学分。4．学术活动3年内，每位学生须按学科方向或学术方向做5次学术报告，即：第一学期做读书报告、第二学期做综述报告，第三、四学期均做读书报告，第五学期做研究成果报告。硕博连读和提前攻博研究生要做8次学术报告。学术活动作为研究生班讨论课列入成绩考核。（2学分）5

8、．实践教育包括教学实践、社会实践和生产实践。教学实践一般从第二学期开始，主要承担本科生的课堂教学、实验、实习或指导毕业论文等，或辅助指导