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时间:2018-07-14
《206.10句话让你网络创业成功》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、发现机会:机不可失,失不再来,机会在哪里?中国有句俗语,叫“缺什么,补什么”,也就是看互联网上还需要什么,今天需要什么,将来需要什么。二、量力而行:限于资金、技术、人员等诸多因素,个人网站定位,不要大而全,而要小而专,专而精,抓住关键,集中力量于“一个点”。三、核心竞争力:技术没有优势,我能做,别人也能做。规模,没有优势,没有强大的资金支持,短时间内很难做得很大。唯一的优势就是:网站的管理者。网站能够短时间内复制,但一个人的经历、经验、能力、思想、思维方式、社会关系是不能复制的,人才是不能复制的。要相信自己,能把网站做好、管
2、理好、经营好。四、创新为本:创新不能只停留在文字上,它是技术功能和商业模式的综合体。先进的技术平台和别具一格的商业模式,会让你的网站与众不同、魅力四射。五、商业模式:商业模式,是网站经营的大旗,这是网站继续发展壮大的根本,一旦方向错误,那将是血本无归!六、诚信为本:现在的互联网,可以说什么都不缺。而对普通的网民来说,网站的诚信度却是他们抗拒互联网的关键。谁先树立起诚信的牌子,谁就是互联网的未来!七、资源整合:资源整合就是通过新技术整合(如:博客技术)形成自己的核心资源、发展代理等,切实做到互惠互利,共同发展。八、追求长远利益:网
3、站发展要有可持续性,避免急功近利的短期行为。要正确摆布网站流量、文章数量、网站质量、用户体验四者的关系,坚持质量第一的原则,以访客感觉为第一目标,以干成一个可以长久发展事业为方向,做到稳扎稳打,步步为营,循序渐进,分阶段、有计划,稳步发展。九、核心团队:网站的发展是个长期的过程,随着业务的增加,个人的能力和精力都是有限的,要快速发展一批志同道合、能力互补的人员加入,形成自己的核心团队。十、旧坚韧不拔:做网站要有不怕困难,坚持到底的决心。网站发展过程中可能会遇到:资金紧张、技术瓶颈、竞争对手、黑客攻击等各种各样的困难。但是我相信,
4、只要有旧坚韧不拔的精神,敢于:创新、探索、实践,最终你就一定会取得网络创业的成功。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用
5、教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,
6、在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的
7、现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级
8、上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之
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