新人教版(精通)英语三年级下册教案

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1、单元主题Unit1Let’sgotoschool.第一周第1课时课题Lesson1主备教师于艳教学目标能在真实的情景中运用所学知识交流。培养学生学习英语的积极性教学重点听、说、读、写classroomschool教学难点理解和运用字母组合oo的发音教学模式情境式教学辅助课件，卡片教学流程预习提纲：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改补备师生活动1.热身/复习（Warm-up/Revision)1)课前播放本课的歌曲Let’sgotoschool.，渲染课堂气氛。2)让学生仔细观察事先准备好的教学图片，引导学生理解对话发生的时间是早

2、上，地点是上学路上，人物是两个学生。3)设立情景：新学期开始了，同学之间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到前面表演，调动学生的积极性和创造性。4)让学生用学过的问候语Hi/Hello!Gladtoseeyou.等进行相互问候，为导入新课做准备。2.新课导入(Presentation)1)出示本课教学图片，让学生观察。然后教师提出下列问题：(1)这是在什么地方发生的对话?(where)(2)时间是上午还是下午?(when)(3)你觉得Kate和GaoWei可能说些什么？(what)1762)播放本课录音，让学生边看图片边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。回答正确的，教

3、师给予表扬和鼓励；回答不正确的，可以引导学生再听录音，然后大家一起讨论。直到最后，学生能理解会话地点是学校门口外边，是早上的时间，还是新学期开始的第一天，同学见面之后相互问好，然后一起去学校的情景。3)再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：(1)你在第一册见过Let’s吗？Let’s是什么意思？Let’sgotoschool.又是什么意思？(2)教师可以举例：Sayitagain.Let’sdoitagain.引导学生借助实例体会again的意思

4、。Let’s在第一册几乎每课都出现过，如：Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’smake等，意思是“让我们一块儿……”，学生对此并不陌生。教师可以解释一下gotoschool的意思，帮助学生学会正确使用，启发学生用Let’s造句。4)讨论到学校里有什么的时候，学生可能会回答有老师、学生、教室等，这时教师可以抓住时机出生词卡片，学习school和classroom两个生词，也可以根据情况教学生学习teacher,student,playground,classroom等相关的单词，以满足学生的求知欲。5)让学生边看卡片边听录音跟读单词。练习几遍后

5、，让几个学生一起看图片说出单词。然后，教师说出单词，让学生举起手中相应的卡片，看谁举得快、举得准。这个练习可以加入三年级上册第2单元学过的10个有关学习用品的单词。6)听录音，教学生唱歌曲Let’sgotoschool.3.趣味操练(Practice)1)教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。2)找出下面各单词里的/r/和/l/，正确并反复多次朗读下列单词。glue,leg,balloon,rice,rabbit,red,orange,doll,apple,milk,noodles,purple,pencil.1763)将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快

6、速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。4.课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。首先，教师向学生介绍说明活动手册的作用和使用方法。向学生展示每课中的自我评价小印章，告诉学生，每课的练习完成以后，大家可以根据完成活动的质量给小印章涂上颜色，进行自我评价。比如每做对一个练习就涂一个印章，全部练习都做对了就把该页所有评价标志都涂满自己喜欢的颜色。每个评价标志都可有涂满、涂半个、不涂三种可能，据活动完成的实际情况来确定。一个单元学完后，教师组织学生总结该单元活动完成情况，用小贴纸奖励表现出色的学生。起始单元，教师可适当放低要求，让多数学生都能拿到数

7、量不等的贴纸奖励，以鼓励学生的学习积极性。以后再逐渐提高要求，激发学生努力竞争、展开学习竞赛。1)听录音，标序号，然后说出句子。要求学生按录音顺序给4个图分别写上序号，然后教师再放录音，学生手指图片跟读对话，最后要求学生能自己指图说对话。2)指导学生观察图片，然后把图片与相应的单词连线。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5.补充活动(Additionalactivities)1)用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的句子，比一比谁说出的句子多。第