思想政治教育个体价值研究

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1、思想政治教育个体价值研究综述摘要：随着社会和人的发展,思想政治教育的个体价值研究日益引起了人们的关注,本文从思想政治教育个体价值的内涵、特征、理论基础、表现形式、领域发展、实现过程等方面进行梳理和综述。关键词：思想政治教育；个人价值一、思想政治教育个体价值的内涵关于思想政治教育个体价值的内涵,学术界的研究成果归纳起来有五种观点:一为“属性说”,“思想政治教育的内在价值是指它在促进受教育者的发展方面所构成的价值属性。”“思想政治教育个体价值是指思想政治教育在满足个体成长、发展需要方面的重要功能属性。”二为“需要说”,“个人价值指它满足处于一定教

2、育环境中的受教育者的需要。”“思想政治教育对个人及需要的适应和满足程度形成了个体价值。”三为“效应说”,“思想政治教育个体价值是它对个体的内在价值,即它对个体存在和发展所具有的效用和意义。”四为“关系说”,“思想政治教育个体价值即思想政治教育在其教育活动中合乎受教育者思想品德发展的目的而呈现出的一种肯定意义关系。”五为“作用说”,持此观点的人很多,如刘建军“即它在人的成长和发展中所起的作用。”王勤“指思想政治教育在个体生存发展中所起的作用,也称思想政治教育的内在价值或人文关怀价值。”闵绪国“思想政治教育个体价值研究综述摘要：随着社会和人的发展

3、,思想政治教育的个体价值研究日益引起了人们的关注,本文从思想政治教育个体价值的内涵、特征、理论基础、表现形式、领域发展、实现过程等方面进行梳理和综述。关键词：思想政治教育；个人价值一、思想政治教育个体价值的内涵关于思想政治教育个体价值的内涵,学术界的研究成果归纳起来有五种观点:一为“属性说”,“思想政治教育的内在价值是指它在促进受教育者的发展方面所构成的价值属性。”“思想政治教育个体价值是指思想政治教育在满足个体成长、发展需要方面的重要功能属性。”二为“需要说”,“个人价值指它满足处于一定教育环境中的受教育者的需要。”“思想政治教育对个人及需

4、要的适应和满足程度形成了个体价值。”三为“效应说”,“思想政治教育个体价值是它对个体的内在价值,即它对个体存在和发展所具有的效用和意义。”四为“关系说”,“思想政治教育个体价值即思想政治教育在其教育活动中合乎受教育者思想品德发展的目的而呈现出的一种肯定意义关系。”五为“作用说”,持此观点的人很多,如刘建军“即它在人的成长和发展中所起的作用。”王勤“指思想政治教育在个体生存发展中所起的作用,也称思想政治教育的内在价值或人文关怀价值。”闵绪国“思想政治教育个体价值研究综述摘要：随着社会和人的发展,思想政治教育的个体价值研究日益引起了人们的关注,本

5、文从思想政治教育个体价值的内涵、特征、理论基础、表现形式、领域发展、实现过程等方面进行梳理和综述。关键词：思想政治教育；个人价值一、思想政治教育个体价值的内涵关于思想政治教育个体价值的内涵,学术界的研究成果归纳起来有五种观点:一为“属性说”,“思想政治教育的内在价值是指它在促进受教育者的发展方面所构成的价值属性。”“思想政治教育个体价值是指思想政治教育在满足个体成长、发展需要方面的重要功能属性。”二为“需要说”,“个人价值指它满足处于一定教育环境中的受教育者的需要。”“思想政治教育对个人及需要的适应和满足程度形成了个体价值。”三为“效应说”,

6、“思想政治教育个体价值是它对个体的内在价值,即它对个体存在和发展所具有的效用和意义。”四为“关系说”,“思想政治教育个体价值即思想政治教育在其教育活动中合乎受教育者思想品德发展的目的而呈现出的一种肯定意义关系。”五为“作用说”,持此观点的人很多,如刘建军“即它在人的成长和发展中所起的作用。”王勤“指思想政治教育在个体生存发展中所起的作用,也称思想政治教育的内在价值或人文关怀价值。”闵绪国“指思想政治教育对个体需要的满足和对个体成长、发展所起的促进作用,是思想政治教育对个体的内在价值。”综合以上观点,可以根据价值主体的不同划分为两派,一派认为价

7、值主体仅包括受教育者,因为教育者虽是作为个体而存在,但他们往往代表社会的一方进行思想政治教育,所以主要是对受教育者而言。另一派认为价值主体包括教育者和受教育者,如,陈华“思想政治教育个体价值是教育者和受教育者的价值。”通过以上概念的解析,笔者认为思想政治教育个体价值又称为思想政治教育内在价值或人文关怀价值,是思想政治教育本身对在这一环境中作为主体的个体生存发展需要的满足,是其与个体主体之间的一种相接近、相符合的积极肯定关系,是对人的全面发展、人的价值实现所起的积极效用,包括教育者和受教育者两方面的价值。二、思想政治教育个体价值的特征相关研究成

8、果指出,其特征主要表现为:有效性与有限性、独特性与多样性、滞后性与超前性。有效性,即客体对主体有用,说明思想政治教育能满足个体的需要。有限性指个体价值要受社会生产力