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时间:2018-07-14
《双联项目申-高寒地区冷季放牧牦牛、藏羊补饲尿素复合营养舔砖技术培训》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、附件3高寒地区冷季放牧牦牛、藏羊补饲尿素复合营养舔砖技术培训一、目标定位通过尿素复合营养舔砖生产技术的推广,培养一批有文化、懂技术、会经营,能从事专业化畜牧生产的新型农牧民,使甘南地区农牧民畜牧生产技术水平和创业能力明显提升。通过项目实施,大幅度降低牦牛、藏羊冷季活重损失;提高牦牛产奶量;改善繁殖性能;生产药化舔砖,有效降低寄生虫病、异食癖的发生;减轻冷季草地放牧压力;切实提高农牧民收入,改善草场生态环境,实现可持续发展。二、培训对象分析甘南州联村联户培训对象以农牧民为主,具有以下一些特点:1.农牧民文化程度低,文盲半文盲比例高,从事第一产业的劳动力文化程度基
2、本上是小学及小学以下;2.不会用汉语交流的农牧民多,听不懂汉语的农牧民也不少;3.学习愿望不强,择业观念传统;4.农牧民自身“等、靠、要”的惰性思想严重;5.农牧民受宗教思想的影响,创业谋生想法少。这些问题在很大程度上阻碍了农牧民对新知识和新技术的接受,给农牧民的教育培训工作增加了很大的难度。三、内容设计培训课程维度模块专题学时内容要点授课教师单位职称理论教授基础知识动物营养原理451.饲料营养物质在动物体内的消化吸收2.饲料营养物质与动物营养3.动物的营养需要与饲养标准常毓巍刘哲朱静甘肃民族师范学院甘肃农业大学甘南州畜牧学校教授教授讲师饲料451.饲料营养价
3、值的评定2.饲料营养特性3.配合饲料与日粮配合苟如虎董刚高海霞甘肃民族师范学院甘南州农科所临夏州畜牧局副教授工程师畜牧师生产技术理论尿素复合营养舔砖生产技术301.掌握尿素复合营养舔砖生产技术的必要性2.农副产品资源调查3.尿素复合营养舔砖配方设计4.尿素复合营养舔砖成型及质量参数5.尿素复合营养舔砖生产张昌吉马彦男甘肃农业大学甘肃民族师范学院副教授讲师养殖技术牦牛生产301.牦牛生产概述2.牦牛的饲养管理3.牦牛新品种培育技术4.提高牦牛经济效益的途径雷赵民朱静甘肃农业大学甘南州畜牧学校教授讲师藏羊生产301.藏羊生产概述2.藏羊的饲养管理3.藏羊新品种培育
4、技术4.提高藏羊经济效益的途径雷赵民贺鹏迦甘肃农业大学甘肃农业大学教授硕士实践教学生产技术尿素复合营养舔砖生产技术观摩实践60学员在培训生产示范基地进行实践生产张昌吉马彦男甘肃农业大学甘肃民族师范学院副教授讲师四、培训方式以实施甘肃省“联村联户为民富民”培训项目为重点,依托甘肃民族师范学院、甘肃农业大学等科研院所,充分发挥尿素复合营养舔砖生产示范培训基地、县乡农牧业科技推广部门的作用,采用专题培训班、现场实践教学、师傅带徒弟、“手把手”、“面对面”培训、骨干农牧民榜样示范等灵活多样的培训方式,使农牧民在实践中加强操作机能,真正使农牧民掌握一技之长,将其培养成能
5、从事专业化畜牧生产的新型农牧民,提升畜牧生产技术水平和创业能力。五、考核评价1.具有集生产、研发、教学为一体的尿素复合营养舔砖生产培训示范基地;2.每次培训活动有详细记载(培训、现场指导影视音像资等),培训结束后形成培训总结;3.按照培训方案完成培训课时:专题培训班集中培训不少于180学时,实用技术、生产实践不少于60学时;4.培训经费支出合理有效,专款专用;5.按要求上报齐全、完整、真实的相关材料;6.经培训的学员能完全掌握尿素复合营养舔砖生产技术,60%以上能够学以致用;7.有参训农牧民通过培训切实提高收入的典型案例及相关材料。8.80%以上当地农牧民知道
6、“联村联户为民富民”培训项目;六、跟踪指导专家团队与学员、农牧户挂钩联系帮扶,通过面对面、手把手的现场技术指导和跟踪配套服务,让农牧民不懂就问,及时掌握科学技能,使受训农牧民在自身致富的同时,起到榜样示范作用,带动致富;以推广尿素复合营养舔砖生产技术为契机,切实解决农牧民牦牛、藏羊生产中的技术难题,指导当地畜牧业生产,推动牦牛、藏羊产业发展。七、后勤保障甘肃民族师范学院一直以来承担“中英甘肃基础教育项目”、“国培计划”置换研修项目、甘肃省贫困地区“一村一名农民大学生”培训工程、甘肃省“双语”师资培训班等,培训学员3000余人,在协调安排学员住宿、饮食、教室开放
7、等后勤保障方面受到了培训班学员的广泛好评。学院现有绿之苑清真餐厅、天之蓝餐厅两个大型就餐中心和专门的非学历教育“国培”公寓,完全能胜任“联村联户”培训项目的后勤保障任务。八、培训特色与创新针对藏区农牧民科技文化素质较低,学习自觉性不高,语言交流困难等特点,本项目拟采用产业开发、现场传导、能人培育三种培训方式,特色与创新如下:1.产业开发模式:将产业发展、农牧民增收和技术培训结合起来,避开农忙时间,开展专题培训班,使农牧民学习愿望强烈,学习更系统,操作性更强;2.现场传导模式:通过现场传导的实践教学,以师傅带徒弟、“手把手”、“面对面”培训等方式,使农牧民在实践
8、中加强操作能力,掌握技术与知识。3.能
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