一年级上册数学教案

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1、课堂教学设计表姓名：学科：数学年级：一课题：第一单元教材分析教学设计批注教学内容：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。教学目标：1、知识与技能：在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数

2、情况。2、过程与方法：初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、情感态度与价值观：帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。充分利用材料资源，渗透思品教育。教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约4课时181总第课时课堂教学设计表姓名：学科：数学年级：一课题：数一数教学设计批注教学目标：1、知识与技能：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、过程与方法：帮助学生了解学校生活

3、，激发学生学习数学的兴趣。3、情感态度与价值观：渗透思想品德教育。教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。3、1～l0各数的数字卡片l0张。教学方法：情景设置法、合作探究法教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学

4、生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。(2)指明学生说一说。(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)181总第课时问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。(板书“2”，全班跟读两遍。)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都

5、是3。请注意“3”的样子。(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)小结：这幅图帮助我们认识了1—10

6、的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。3、10个数字与图形搭配。4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。5、巩固认数6、看图找数交朋友游戏。三、课堂总结181总第课时今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？四、课外作业布置：课本第4、5页练习写数板书设计;数一数1、1面旗6、6朵花2、2个单

7、杠7、7只鸟3、3个凳子8、8棵树4、4只垃圾桶9、9个小朋友5、5座楼10、10个小朋友教学反思181总第课时课堂教学设计表姓名：学科：数学年级：一课题：比多少教学设计批注教学目标：1、知识与技能：使学生知道“同样多”的含义。2、过程与方法：让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：教学课件及图片