2016北京版语文必修二第2课《汉魏六朝诗三首》word教案

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1、课题《汉魏六朝诗三首》授课人董强教学目标知识与能力：1.整体把握诗中饱含离愁的少妇形象，体会其中蕴涵的浪漫气息。2.感受理解诗中叠音词的使用效果。3.把握陶渊明淳朴、自然的田园诗风。过程与方法：1.通过诵读、疏通文意使学生对文章内容有初步了解。2.学生能借助工具书解决的问题让学生自己解决。情感态度与价值观：1.体会诗作借牛郎织女星描写想像画面的奇神和美丽。2.体会政治家广纳贤才统一天下的宏愿壮志。3.体会隐逸诗人的恬淡心境、悠然情调。全面把握诗中游侠儿勇武、爱国的英雄形象。重点难点重点：诵读、感悟。力争

2、能背诵.难点：在总体感受诗文的基础上，启发学生对诗文所传达给读者的内涵作深入的思考。教学用具PPT教学时间三课时教学过程见下页板书设计摒弃世俗喜爱自然村居生活田园美景本性复苏心旷神怡外在美:游侠身世豪侠英武勤练武艺武艺高超内在美：为国杀敌英雄业绩　　　　弃家保国视死如归 课程小结一切景语皆情语”，中国古典诗歌以抒情为主体，非常重视意境的创造，把情景交融作为创造意境的基本要求。读者解读诗歌、鉴赏诗歌，正是要通过揣摩诗句，借助想象，再现情境，鉴赏融注了诗人主观感情的物象——意象，才能身临其境，领悟到诗歌的韵

3、味、情趣。布置作业预习阶段：自学下列问题： （1）请同学们自行鉴赏诗歌、展开联想、说说你喜欢的诗句。(词、句、艺术手法） （2）分析诗中的叠字的作用。 （3）《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？ （4）本诗的创作目的是什么?(主旨) 第一课时：选读《古诗十九首》中的其他诗篇和曹操的其他诗篇。第二课时：思考课后练习。第三课时：预习《米洛斯的维纳斯》课后反思一组诗作为一个单元来教学，处理时要力求关注到其中知识的连贯性。补充相应的素材要根据学

4、生的现状，适量才好。教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入牛郎织女故事。牵牛和织女本是两个星宿的名称，在中国关于牵牛与织女的民间故事起源很早，《诗经》中已有提及，但还是作为两颗星来写的，《春秋·元命苞》和《淮南子·傲真》开始说织女是神女。《迢迢牵牛星》写织女隔着银河遥思牵牛的愁苦心情，借神话故事抒写了夫妇离别相思之情。《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉末年一批文人模仿民歌所作，是民歌体的文人诗，艺术造诣很高，为历代文人奉为五言抒情诗的典范。二、布置作业：（见“布置作业”栏）放录音，

5、学生朗读。疏通、理解结合注释，疏通诗句。逐段诵读课文，质疑段内无法理解之处，由学生做出旁批文学常识注意积累第二课时温故导入老师和学生一起背诵《桃花源记》。自学下列问题： （1）请同学们自行鉴赏诗歌、展开联想、说说你喜欢的诗句。(词、句、艺术手法） （2）分析诗中的叠字的作用。 （3）《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？ （4）本诗的创作目的是什么?(主旨) 教学生学习文言文的方法，自己学会找重点一千六百多年来，这篇不足400字的《桃花源

6、记》，不知让多少人为之魂牵梦绕。唐代王维以为那是神仙境界--“春来遍地桃花水，不辨仙源何处寻。”韩愈干脆说：“神仙有无何渺茫，桃园之说诚荒唐。”梁启超也说过：桃花源只不过是东方的乌托邦。不见齿（被）提问：陶渊明为什么要虚构这样一个与世隔绝的理想社会，这样一个引人入胜的世外桃源呢？桃花源只不过是东方的乌托邦，可望而不可即；现实中，陶渊明厌弃官场，回归田园，安贫乐道，悠然自得。今天，我们欣赏他的田园牧歌《归园田居》。陶渊明41岁弃官归田，决心退隐和躬耕。一年后，作《归园田居》五首，这是其中的一首。全诗20句

7、。前6句回忆弃官前。陶渊明“性本爱丘山”，可是迫于生计当了官，“误落尘网中”，从少年算起“一去三十年”。一个“误”字饱含了无限的辛酸、沧桑。中10句写归田园。可是，自己还是本性“爱丘山”，正如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。弃官，回到田园中居住，开荒，守拙，生活在自己开垦的田园。诗人描绘了田园风光，近景方宅、林园，远景远村、狗吠。最后四句又回到眼前。“户庭无尘杂，虚室有余闲”，环境清幽，心境闲适，更知以前“久在樊笼里”，而现在“复得返自然”，真正回到了自己“性本爱丘山”的田园生活。诗人用朴实的语言描绘了平平

8、淡淡的田园农家生活，并且着意对照前后的“误落尘网中”和“久在樊笼里”而发感慨，这就鲜明地表现“性本爱丘山”“复得返自然”的品性和喜悦，更令人深思、回味。诗意似浅实深，感情似淡实浓。这是这首诗的成功之处。为促进学生鉴赏，可采用以诗解诗的方法：明确：东晋末年，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，陶渊明深感痛苦和不满。他憧憬着一种没有剥削压迫、风气淳朴、平等自由的理想社会，这在一定程度上反映了当时农民的意志和愿望，在当时的历史条件下无疑具有一定的进步意