电气自动化技术专业（供配电方向）课程标准 电气传动系统分析与检修

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1、《电气传动系统分析与检修》课程标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：电气传动系统分析与检修2、课程编码：336423、适用专业：电气自动化技术（供配电方向）、生产过程自动化技术4、适用学制：三年5、课程学时：766、课程学分：4二、学习领域（课程）性质与作用本课程是高职电气自动化技术专业、生产过程自动化技术的一门专业核心课程，为理论+实践课程。通过本课程的学习，使学生理解变频器的基本组成原理和控制方式，掌握使用变频器的能力；培养学生检索电气技术资料的能力、实用设计创新的能力；培养学生科学的思维

2、方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、能够根据变频器技术资料和工艺过程技术要求，完成变频器的选用、安装、调试、维护与检修任务；2、能够使用变频器的技术资料、变频器实训装置、连接导线、操作面板外接电路，完成对变频器进行控制的任务；3、能够使用PLC、变频器，完成控制系统的设计和运行任务。（二）能力目标1、专业能力（1）电气原理图，接线图的识图能力；（2）根据提供的参数可以在对应的技术手册查阅资料；（3）根据工程需要选择调速装置，并能对现有装置进行局部改

3、造；（4）阅读操作面板上的故障与报警信息；（5）根据原理图正确选择设备型号的能力；（6）进行相关技术文档的编撰及资料整理的能力。2、方法能力（1）具备独立学习的能力；（2）具备收集获取信息的能力；（3）具备解决问题、分析问题能力；（4）具备制定工作计划的能力；（5）具备工作过程的管理能力；（6）具备对工作过程和成果的评价能力。3、社会能力（1）具备人际交流、表达能力；（2）具备团队协作和沟通能力；（3）具备工作任务的组织管理能力；（4）具备工作责任心；（5）具备环保等社会责任心。（三）素质目标1、在教

4、学过程中通过情景设立与模拟实施，使学生养成规范严谨的职业习惯；2、树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识；3、在学习和技能实践过程中，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；4、在教学过程中强调动作的规范性，建立“6S”理念，需要用到的工具、量具、检具等摆齐，遵守安全操作规程等。四、学习领域（课程）学习情境设计（一）学习情境设计及学时安排序号学习情境学习子情境学时合计学时子序号子情境1认识变频器1.1了解变频器6221.2了解变频器常用电子器件81.3了解MM420变频器的组成与功能82变

5、频器的使用2.1了解变频器的选型及使用方法。10242.2使用变频器控制交流电动机，完成调速。143变频器的安装与维护3.1变频器的储存与安装相关知识。483.2变频器的抗干扰及调试方法。44电气传动系统的分析4.1变频器与PLC的连接方法。622与操作4.2使用PLC对变频器进行控制，设计简单的控制系统。16总学时76（二）学习情境描述及组织实施学习情景1：认识变频器学时：22理论学时：12实践学时：10子学习情境1.1：了解变频器学时：6理论学时：4实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标：了解

6、变频器技术的相关概念，熟悉变频控制的概念，了解变频控制技术在国内外的发展现状，变频器的种类及典型应用，简单认识本课程所用的实训设备，了解本课程的教学任务及相关学习方法。主要学习内容：1、变频技术的概念；2、变频控制技术的发展；3、了解变频器的种类；4、了解变频器的典型应用实例；5、认识实训设备，学习实训室使用的相关规定。教学方法：讲授法、演示法、小组讨论法等。教学手段：资料检索、多媒体、教学视频等。教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1、通过互联网查阅变频技术、变频器的相关文献，了解变频器的产生

7、、发展及现状；2、查阅变频器的典型应用实例。学生收集相关技术资料。教师发放任务单，明确学习任务，并进行讲解。学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求。2计划（决策）3实施1、上网查找关于变频器知识；2、观看变频器的应用视频；1、整理资料。2、小组内完成对资料的学习。1、完成学习任务，制作文档。4检查1、小组内进行文档的审阅。2、完善文档内容。在教师的组织下完成各组汇报（演示），文档的审阅。5评价对以下内容进行评价1、资料收集过程2、资料整理过程。3、形成结论文档过程。学生对任务完成情况进行汇报、互评，教

8、师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。子学习情境1.2：了解变频器常用电子器件学时：8理论学时：6实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标：了解变频器内部常用的电子器件的原理及特点，有利于掌握变频器的维修。主要学习内容：1、功率二极管的原理及特点；2、晶闸管的原理及特点；3、门极可关断晶闸管的原理及特点；4、功率晶体管的原理及特点。教学方法：讲授法、演示法、小组讨论法等。教学手段：多媒体、教学视频等。教学过程