社会调查与研究方法

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1、选择研究问题目的•理解研究问题的特殊含义•了解选择研究问题的方法内容•研究问题与研究目的•研究问题的来源•研究问题的选择•将研究问题操作化为研究课题研究问题与研究目的日常问题、研究问题•日常问题•日常生活中的问题，不一定就是研究问题，却可能蕴含着研究问题•例：吃饭了没有？方言•研究问题•学科➔领域➔主题➔研究问题•表述概念（事物）之间的关系模式学科•现代科学有着细致的分工•学科是劳动分工的产物，目的，还是效率•每一个学科都有自己的核心内容，或“核心竞争力”•社会科学的学科•学科是在历史中形成的，不是认为的；中国，是官方的•

2、中国的学科分类：13类，其中社会科学有•02经济学；03法学；04教育学；12管理学•研究问题，是学科下的问题，不是日常生活中的问题领域、议题、主题•常会遇到不同的表述，如•你在哪个研究领域？具体研究什么议题？你研究的是什么主题？•领域（domain）是一个含混的表述•学科领域还是问题领域？•学科领域更多是从学科分工出发的；问题领域，更多是从研究对象出发的•议题（issue）通常指学科界限下，有较大覆盖性的问题•主题（theme）通常指学科界限下，有一定覆盖性的问题研究问题•学科界限下，具体的研究问题（question）•

3、可能是由多个研究题目（topics）组成的问题•也可能就是一个研究题目•不管是一个，还是多个，都是情境化（contextual）的题目•例子•教师给儿童的评语具有预测性吗？（Nave,etal.2010）•儿童时期的教育会影响劳动力整体的素质吗？（Heckman）•儿童期的性格如何影响其成年的成就？（……）研究目的•没有一个学科可以达成对社会现象“终极”规律的共识•是否有“终极”规律，不知道，有一点不可否认•社会现象变化速率极快，且没有重复•研究题目•帮助逐步达成对社会现象局部、现时认识的途径之一•是积累知识（认识）的起点

4、研究目的•描述现象？•方言，侯宝林和郭启儒准确地描述了四个地区的情景•判断状况？•受教育程度与个人收入之间有关系（……）•不同国家的人，对政党认同的比例有明显差异（Converse,1969）•还是解释现象？•对政党的不同认同度，来自于个体所经历的选举长短小结•社会科学的研究问题，是情境化条件下的、具体的研究题目或关系密切的题目集•日常生活中，蕴含着丰富的研究题目•研究的目的不是马上找到社会现象的总规律，而是从情境化的问题入手，逐步达成对社会现象的认识研究问题的来源已经存在•许多研究问题已经存在，例如•哥德巴赫猜想；小世界

5、；民族冲突；教育回报；社会结构•对存在问题的兴趣•来自于社会的影响，例如：哥德巴赫猜想（徐迟，1978），类似于兴趣触发，如，张益唐-孪生素数•来自于与己相关的事件，例如：民族学生倾向于研究民族问题，常会带着使命感•来自于特有的偏好（无论来自哪里），例如，文艺青年•来自于工作安排，例如，教科院：教育公平理论推演•各学科，都积累了自己的理论，例如•价格理论；劳动力理论•社会流动理论；社会冲突理论；社会融合理论•教育公平理论；互动教学理论；学习强化•还有……（由同学举例）•之前的例子•延迟满足➔自制力（自律）•生计满足➔多元产

6、业➔农村工业化方法更新•新方法的出现，会为老的问题带来新的机会•大数据的出现，为检验“小世界现象”提供了新的机会。例如•Dodds,Muhamad,andWatts（2003）•60,000个电子邮件用户•通过给熟人转发电子邮件的方式，将邮件送达13个国家的18位收件人•发现：通过认识的人，转发邮件，中间路径：5-7步现象更新•新现象的出现，也会为老的问题带来新的机会•全球互联网超过140万亿网页，比人口总数多•网页之间，有怎样的关系，也有“小世界”现象吗？•Albert,Jeong,Barabási（1999）;Bara

7、bási（2013）•没有关系的两个网页之间的直径为18.59次点击生活体验•生活体验，例如•儿童教育；考试成绩；教育与成就；影响收入的因素•情感体验（如，青年人更倾向于写诗；中年人更倾向于出家）•社会体验，例如•支教中观察到：受教育机会与家庭社会经济地位密切相关•旅行中观察到：人类的文化是地域性而不是族群性的•研究体验，例如•从文献中发现，既有的社会流动研究忽略了宏观制度变化的影响不满足，不满意•洛柯（Locke，2009:41）•一切研究，都来自于感知到的问题，来自于世界上我们想要面对时，却又不满意的境况•问题遍地都是

8、，只要做生活的有心人，就会发现自己•对知识积累有不满，对既有的事物之间关系模式的不满•对现实社会有不满，为什么农村孩子上北京大学的机会就小•对自己能力有不满，为什么我过去看到的如此浅显？•研究问题，就是在理论与现实的张力之间产生不满所致小结•研究问题可以来自未解决的问题、理论的推演、现实的体验•最终，实