建设示范教研组自评报告

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1、建设示范教研组自评报告（惠州市汝湖中学政治科组长袁红日）近几年来，惠州市汝湖中学思想品德教研组坚持科学发展观，落实学校“修身安人立业，智慧治学成才”办学理念和“道之以德，授之以渔，乐观进取，和谐发展”的教学理念，教研组全体老师团结协作，以“实施素质教育，体现创新教育，坚持启发式教学，面向全体学生，重视学生的实践能力培养和个性发展”为目标，研究新课程理论、探索教学规律，组织课题实验，开展多层次、多形式的教学教研活动，大力推进新课程教学改革，取得良好的教育教学效果，促进了教研组教师专业化发展，2010年、2011年连续

2、两年被学校评为优秀科组。现结合《广东省普通中学思想品德科教学水平评估指标》自评如下：一、教学理念先进，教学计划系统，引领教学管理有序。1．树立新课程理念，转变教师角色思想品德教研组教师认真学习新课程改革理论，积极参加省、市组织的新课程培训，注重本学科《课程标准》的研读，“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的新课程模块，强调课程实施的实践性和开放性，建立促进发展的课程评价机制”是思想品德课新课程的基本理念，以此为导向，依

3、据“修身安人立业，智慧治学成才”的办学理念，教研组确立思想政治学科的教学理念为：以生为本，夯实基础、提升能力、可持续发展，以课程改革为中心，不断深化课堂教学改革。二年来，教研组教师探索课堂教学模式：构建“生活化”的思想政治课堂教学模式教研组在新课程改革中努力探索“生活化”的思想政治课堂教学模式，在课堂教学中，从教学目标、教学模式、教学内容、教学实施等各方面体现生活化，回归学生的生活世界，构建“生活化”的政治课堂教学模式：“从生活中来，到生活中去”。教学活动“生活化”：“生活（导入）——教学（生活化）——生活（回归）

4、”。“从生活中来”，即课前引入贴近学生生活的案例，使学生的学习从熟悉的生活原型、感兴趣的问题情境着手，学习研究学科知识，使课堂尽量成为学生感悟体会、辩论反思、概括提升的场所。接下来是“到生活中去”，就是将学生学到的书本知识运用于生活实际，提高学生解决问题的能力。教育的起点是生活，从贴近生活的实际出发，体验生活，感悟人生，领悟出为人处世的道理，作到读书明理；然后把所学的知识用于指导学生的生活实际，更好地驾驭生活，创造美好的人生，实现人生价值，教育要回归生活，服务生活。2．制定和落实计划，拓宽学科的阵地与空间（1）制定

5、和落实各类教学教研工作计划：教研组教研活动计划、备课组活动计划、教师教学计划、兴趣小组活动计划等，目标明确，措施具体，可行性强。每学期三次教学常规检查（学期初、期中和期末），反馈教师教学计划的落实情况，以此调控教学进程，保证教学严密有序进行。（2）将时事教育纳入教学计划，做到时政教学日常化、制度化。我们的具体做法是：①教师集体订阅《半月谈》、《时事资料》，鼓励学生收看新闻。②每学年都组织学生进行时事知识竞赛和组织教师进行时事热点专题报告。③为确保时事教育进课堂，教研组规定每周一节思想政治课5分钟开讲时事政治。（3）

6、配合学校的德育工作，发挥思想品德教育教学主阵地的作用。我们的做法具体是：一是承办学校共青团团课课程；二是配合学校团委政教处组织一些活动，如国旗下的讲话、每年举办的入团宣誓仪式；每届新生入学进行军训纪律教育；每年都要开展心理健康教育、感恩教育、普法宣传教育、安全教育、时事政治教育等活动，对学生进行思想政治教育；三是充分发挥思想政治教师优势，兼任班主任直接参与德育管理。在学校德育工作中，思想政治课教学成了对学生进行科学的世界观、人生观、价值观教育的“主战场”。我们教师以高度的责任感、使命感，在日常教学工作中始终坚持以高

7、尚的品德、良好的师德感染学生，教育学生以积极的心态对待社会、关心他人、热爱生活。（4）课程设置。我们严格按照《广东省普通中学新课程实验实施指导意见》，在九年级开设了必修课程《初中生人生规划指引》。根据指导意见我们为学生开发了5门校本课程：《时事专题讲座》，《学习能力的养成》、《走进心灵》，《法制专题讲座》和《励志教育》。二、教学人员齐整，教学条件优化，提供有力教学保障。1．思想品德教研组专任教师情况我校思想品德教研组是一个团结进取、求真务实、与时俱进、和谐互助的集体，共有7位政治教师，从职称结构看，中学政治高级教师

8、1人，中学政治一级教师1人，中学政治二级教师4人。从学历结构看，基本全日制或函授本科毕业，学历达标率100％以上。教研组长袁红日老师是中学政治一级教师、惠城区中学政治教研会常任理事、惠州市课题主持人、全国中小学百家学术研究带头人，具备很强的教学、教研能力，王世观等6位教师分别担任过初中三个年级思想政治课教学工作，胜任初中循环教学，教学人员均持《普通话合格证》