社工进校园活动方案

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1、2012年第二次修订2013年3月1日启用表格编号P-002活动计划表1.名称：社区青年教师素质拓展训练营编号：ZY-SQ(SX)-04-2013-P-0162.对象：平湖外国语学校青年教师名额：30人3.地点：平湖外国语学校人手编配：3名社工4.日期及时间：11月24日14:30—17:005.活动背景：青年教师是一个比较特殊的群体。一方面，他们从事着教书育人的职业，处处需要为学生起到模范表率作用。在学校，他们需要谨言慎行，以身作则，规范自己的行为。另一方面，他们又是青年，拥有青年所具备的的活力与激情，他们需要释放自己的光彩，需要展现自己的舞台，需要扩

2、展自己的交际圈。平湖外国语学校坐落在山厦新村，交通便利，拥有一支青年教师队伍，学校领导十分关心青年教师自身的发展，并多次与山厦社区服务中心寻求合作，为青年教师创造展示自我的舞台。6.理念及理论支持：马斯洛需要层次理论认为人在满足基本的生存需要之后，会寻求满足更高层次的需要。本次活动就是青年教师在满足基本生理需要、安全需要之后要更高层次的归属于爱的需要、尊重的需要、自我实现需要方向发展。场域论认为人类的一切行為，无一不受别人的影响，同时，我们个人的一切言行举止，也随时随地都会影响别人，这个关系是互动的。简单来说，个体无时无刻不受到周围整体环境与个人交互作用

3、的影响，这些影响有正面的，也有负面的。青年教师在活动中相互影响、相互支持，感受着周围人带给自己的影响。社会工作潜能的理念认为人是有潜能的，但是由于生理、环境、社会等因素的影响可能无法发挥自身的潜能，社会工作者的任务之一就是挖掘服务对象的潜能，使其得到有效地发挥，从而改善自身的处境。督导意见公益为民帮困匡弱激能自助共建和谐2012年第二次修订2013年3月1日启用表格编号P-0027.整体目标和具体目标：整体目标：（1）在社区范围内打造互帮互助、相互支持、有爱的社会环境，打造幸福山厦。（2）扩大社区服务中心的影响效应。具体目标：（1）组织青年教师开展一场趣

4、味游戏活动；（2）在活动中提高青年教师参与度、提高他们相互支持的能力（根据其在活动中的表现进行量化）；（3）发放社区服务中心宣传页。8.宣传及招募方法：（1）在平湖外国语学校悬挂条幅进行宣传招募；（2）通过服务中心QQ群向居民宣传；（3）在社区服务中心宣传（通过宣传单、活动预告等形式）。9.预计整合资源：（1）1—2人的青年教师志愿者；（2）社区服务中心的影响扩大。10.预计困难及解决方法：困难：（1）参与人员较少；（2）天气影响。解决方法：（1）提前宣传活动，通过各种方式进行中宣传招募；（2）提前查询天气预报，合理安排活动时间。11.评估方法：（1）预

5、估：前期设想青年教师喜欢什么样的游戏活动，根据他们的兴趣爱好设计游戏活动；（2）过程评估：在活动过程中观察青年教师是否喜欢所设计的游戏活动，参加积极性高低以及活动投入程度；（3）结果评估：青年教师对社工的而服务有良好的印象，满意社工的表现，有认同感，感受到活动带给他们的快乐与帮助。12.财政预算：(见附表)13.程序安排：(见附表)负责社工单位/领域负责人督导人员签名日期公益为民帮困匡弱激能自助共建和谐2012年第二次修订2013年3月1日启用表格编号P-002活动财政预算项目数量*单价金额备注公益为民帮困匡弱激能自助共建和谐2012年第二次修订2013

6、年3月1日启用表格编号P-002程序安排日期/时间内容所需物资负责人备注11月22日工作员到平湖外国语学校观察场地，布置场地牛国梁崔珂条幅需要提前制作好11月24日2：00—2:15工作人员到位，准备活动物资牛国梁崔珂2：15—2:30抵达平湖外国语学校活动场地牛国梁崔珂2：30—2:40组员集合，以游戏“小雨、中雨、大雨”开始牛国梁崔珂工作员要在开始时候明确参加人数2：40—2:50工作员自我介绍，组员自我介绍牛国梁崔珂2:50—3:10热身游戏：大树与松鼠牛国梁崔珂备选游戏：大风吹、小风吹3:10—3:20游戏：合力吹气球纸、笔、气球牛国梁崔珂公益为

7、民帮困匡弱激能自助共建和谐2012年第二次修订2013年3月1日启用表格编号P-0023:20—3:25游戏：字母分组法牛国梁崔珂3:25—3:40游戏：勇往直前障碍物设定、气球牛国梁崔珂3:40—3:50游戏：吸管传递吸管、回形针牛国梁崔珂3:50—4:10游戏：“盲人”组合眼罩、障碍物、气球牛国梁崔珂4:10—4:30游戏：击鼓传花、优点轰炸传送物（小物件）牛国梁崔珂4:30—4:40游戏：我/你真的很不错牛国梁崔珂4:40—4:50游戏：快乐传递牛国梁崔珂4:50—5:00总结游戏：爱的鼓励牛国梁崔珂公益为民帮困匡弱激能自助共建和谐2012年第二次

8、修订2013年3月1日启用表格编号P-002具体训练方案活动名称目的、意义内容时