物流管理专业实践教学课程体系设计

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1、物流管理专业实践教学课程体系设计一、课程目标设计(一)能力目标:1、总体目标:通过该课程的学习,使学生掌握如仓储主管、仓库报关员、业务员、搬运员、理货员、仓管会计、仓库安全管理员及配送管理员等工作岗位所需的基本技能,具备在仓储配送中心基本上岗能力。2、具体目标:(1)能够运用管理的内容做安全管理工作,培养团队协作精神,提升职业道德素质(2)能够运用各种设备知识认识与了解仓库和自动化仓库的各种设备操作能力(3)熟练操作条码制作与识别设备的能力(4)熟练进行仓储配送信息管理系统的基础资料的输入、维护操作能力(5)

2、使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库入库操作的能力(6)入库商品的验收与处理能力(7)托盘识别与使用堆垛、托盘装卸与搬运操作、托盘货物堆垛能力(8)入库商品理货操作及根据商品特性选择货架和货位,进行堆存堆垛操作能力(9)各种典型商品的堆放与储存及仓库温湿度的控制和货物防损、防腐、防霉操作能力(10)仓库商品盘点作业能力及仓库成本核算与分析能力(11)使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库出库操作能力(12)使用WMS进行摘果子式电子拣货及使用WMS进行播种式电子拣货操作能力(13

3、)能够运用补货策略进行各货位的补货操作能力(14)配送中心各种形式订单的处理操作能力,配送中心各种单证的填制、修改、输出操作能力(15)能够根据订单要求,进行配送线路设计的能力(16)货物配货计划编制及货物装车积载操作能力(二)知识目标通过该课程的学习,学生应该掌握以下有关知识点:(1)6S管理的内容和6S管理活动的推介方法(2)条形码制作,识别与输出设备知识、无线识别设备的知识(3)各种小型手动搬运设备知识与操作要求,各种运输车辆的知识(4)仓储配送信息管理系统的功能模块知识(5)WMS入库流程操作步骤,无

4、线手持终端设备使用知识第4页共4页(6)商品入库验收的步骤,验收进出现各种货物与实际情况不符的处理知识(7)托盘知识及托盘成组方法知识,卸与搬运作业流程知识,叉车操作知识(8)入库商品理货操作理货操作流程,货架与货位知识,堆存堆垛操作知识(9)各种货物堆放的方法,温湿度的控制方法,防锈、防腐、防霉处理技术(10)WMS仓库盘点知识,成本核算与分析知识,WMS成本核算与分析功能的知识(11)WMS出库流程操作步骤,无线手持终端设备使用知识(12)摘果式电子拣货操作步骤,播种式电子拣货操作步骤(13)补货作业策略

5、,补货作业步骤(14)配送中心订单的处理知识,仓储配送作业的各种单证的制作知识(15)配送线路设计知识,运输管理软件的使用知识(16)货物配货计划编制知识,货物装车积载知识(17)送货,运输,调度,跟踪与客户沟通技巧知识二、课程内容设计模块编号模块名称1仓储设备认知:6S管理活动条码设备2入库作业:仓储管理系统WMS基础资料操作WMS入库流程操作入库货物验收与处理托盘装卸与搬运操作3仓储保管作业:理货作业商品养护与保管仓库盘点4出库作业WMS出库流程操作拣选作业补货作业5配送作业订单处理及单证输出配送线路设计

6、货物配装积载操作三、能力训练项目设计:第4页共4页1、仓储配送设备认知2、入库作业3、仓储保管作业4、出库作业5、配送作业编号训练项目名称拟实现能力目标相关支撑知识训练方式及步骤1-16S管理活动能够运用6S管理的内容做安全管理工作,培养团队协作精神,提升职业道德素质6S管理内容保持仓库环境整洁,物品堆放有条理1-2条码设备操作熟练操作条码制作与识别设备的能力条形码的制作,识别为入库商品制作条形码,操作各种条形码识别设备进行条形码识别2-1WMS基础资料操作熟练进行仓储配送信息管理系统的基础资料的输入、维护操

7、作能力仓储配送信息管理系统的功能模块知识认识仓储配送中WMS软件,输入各种基础资料2-2WMS入库流程操作使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库入库操作能力WMS入库操作流程步骤,无线手持终端设备的使用WMS入库操作,无线手持终端入库操作2-3入库货物验收与处理入库商品的验收与处理能力入库验收步骤,验收出现各种货物与实际情况不符的处理知识准确地称量货物重量,准备清点货物,进行商品数量与质量的验收,处理各种入库商品意外情况2-4托盘装卸操作托盘识别与使用,托盘装卸与搬运操作能力,托盘货物堆垛能力托

8、盘知识及托盘成组方法知识能根据商品特点选择托盘,并进行合理堆垛3-1理货作业入库商品理货操作的能力,根据商品的特征选择货架和货位,进行堆垛操作的能力入库商品理货操作流程,货架与货位知识。在库商品的整理、各种货架商品摆放、编码、货位维护操作、商品堆放3-2商品养护与保管各种典型商品的堆放与储存能力,仓库温湿度的控制,货物的防损、防腐、防霉操作能力各种货物堆放的防腐,温湿度的控制方法,防锈、防腐、防霉处

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