爱是管好住读生的关键,严是管好住宿生的手段

爱是管好住读生的关键,严是管好住宿生的手段

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1、爱是管好住宿生的关键,严是管好住宿生的手段——浅谈住宿生管理月池小学于2003年就开使实行住读生的住校管理试点工作,我在学校主要分管学校的住读生管理工作。一开始接住触这项工作,真是摸不着门道,没有头绪,不知道该从何处下手,一下要搞好几百人的管理工作真是困难重重,这就要求自己多动脑筋,慢慢思考。我校一开始就有300多名住读生,学生来自月池片区五个大村,分布范围广,路程遥远,信息闭塞,条件极差,交通不便,贫富差距大,管理起来困难重重。经过几年的具体了解、认真摸索,我认为爱是管好住宿生的关键,严是管好住宿生的手段。每个住宿生都是有需求,有想法的学生,所

2、以应该经常做好学生的思想工作,要用慈母般的爱去关心和爱护他们。在学生的生活上要爱,只有爱学生,学生才会亲近你,有问题才敢对你说。由于我校住宿生比较复杂,年龄差别太大,从幼儿班到六年级百分之九十的学生在校住读,这就更增加了管理难度,刚开始住读,有的学生不会淘米、叠被子、甚至幼儿班和一年级的部分学生连大小便都拉在裤裆之中,一到晚上还将大小便拉在寝室中,这时就需要老师爱的帮助,帮他们整理干净,这时绝不能体罚学生,因为他们太小,才离开父母,需要老师的细心照料,尽职尽责当好学生的保姆。如果在这个时候体罚了学生,今后的麻烦就会更多,学生有问题不敢说,搞得室内

3、一塌糊涂。所以这就要求老师关心、细心、耐心地教会他们自主能力、习惯养成、独立生活的能力。在执行制度管理上要严,要求学生做到的必须做到,绝不能放任自由,这样不利于学生独立生活能力和自主能力的培养。具体做法如下:一、基本信息是基础针对学校实际,开学初就要认真搞好对学生的基本情况登记。这是搞好住读生管理工作的第一步。在此基础上便分寝室、分班级登记好所有住读生的姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、有何身体毛病、班主任、电话号码等。然后男女生生活管理老师做好住读生分寝室的基本登记情况,确定室长,搞好室长的管理工作,教会室长如何帮助学生,管理学生。各班主任掌握

4、住读生分寝室的基本登记情况,住宿部与各班主任各留一份,各自做到心中有数。便于管理,发现问题,及时处理。二、合理安排是前提我在安排学生寝室过程中,针对学生分班登记的情况,重点考虑了他们的家庭住址、所在班级,然后进行合理的搭配:1、坚持一个班级的学生相对集中,便于班主任协助管理;2、适当考虑到学生的安全,我采取六年级与一年级搭配,高年级学生睡上铺,低年级学生睡下铺;3、一个寝室高低年级学生数基本各占一半,好一对一的进行帮助;4、二至五年级分班安排寝室,便于对学生自主能力的培养5、各村、各组的学生相对集中在一个寝室,好相互照应,互相帮助。6、在分班分寝

5、室的前提下,实行楼长负责制,每天负责各寝室的检查工作,统一安排楼层的清洁安全执勤,三、齐抓共管是重点由于住读生在校时间长,从周一到周五都在校园内,他们的自控能力差,不易管理,于是我们采用分时段分教师管理的办法,确保学生安全第一、教师服务到位。1、从上早自习一直到放学的课间活动时间,由各班主任、值周行政、值周教师负责;2、上课期间由各科任教师负责;3、放晚学后一直到下晚自习由当天上晚自习的教师负责管理;4、学生下晚自习到就寝铃响,当天值周行政,值周教师,班主任必须到住宿楼检查学生就寝情况,同时做好三线一体签到记录。5、下晚自习后一直到第二天上早自习

6、前由男女生活管理老师负责。6、如果学生有要事请假,必须使用住宿部的专用假条,先由学生自己按要求填写,再交班主任签字,然后交住宿部签字,最后交门卫许可,才能离校。7、充分发挥学生干部的培养工作,特别是楼长、室长的培训引导是搞好管理工作的重要一环。发挥学生干部的作用,利用干部管学生,学生管学生,从小培养他们自我管理能力和独立生活能力。四、健全制度是关键住宿生管理工作是一项复杂又辛苦细致的工作,学生在校各方面的问题都要用制度来约束他们,做到有章可依,在逐步的管理过程中,我们制定了:寝室安全管理制度、生活管理职责、值周行政、值周教师职责,楼长职责,室长职

7、责,文明寝室评分标准,住宿生八要八不,清洁值日安排、作息时间安排、放假乘车安全管理制度……在住宿部健全住宿生网络管理示意图,然后利用统一时间进行宣讲,让每生都明白自己的要求。每个教师明白自己的职责。五、检查记载是常规不管是检查寝室卫生情况,还是常规检查情况,学生出勤情况均要有记载。同时要搞好安全检查记录,消毒记录。当然,办寄宿制学校最难的问题是学生的管理,特别是年龄较小的学生,自理能力较差,更要具体,细致.。住读生的管理头绪多,纷繁复杂,还要多细心观察,多检查督促,把爱献给学生,方法教给学生,知识传给学生,做到一切为了学生,对学生的生活要多多帮助

8、,关爱学生。对学生的行为要严格要求,执行制度要严,工作方法要细,细心照料,细心管理,依靠全体教师的力量,注重培养学生的生活自理能力,努力

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