对幼师英语教学现状的调查分析和对策探讨王雪

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1、哈尔滨信息应用技工学校对幼师英语教学现状的调查分析和对策探讨幼师专业：王雪摘要：当今社会，学前教育的受重视程度越来越高。国家也在大力推进学前教育的建设和改革。这对幼师学生来说既是一个机遇，也是一个挑战。大量公办幼儿园的建立，对幼师就业是一个利好。同时，这也对幼师毕业生的素质提出了更高的要求。在文化素质中，英语水平越来与受到关注。作为一名一线幼师班的英语教师，我从本校实际情况出发，对本校幼师班的英语学习状况进行了一次问卷调查，试图通过数字并结合自身教学的心得体会，找到提高幼师英语教学的切实可行的方法。同时我也查阅了一些资料，对一些倍受推崇的先进教学方法的实际可行性进行探讨。关键字

2、：幼师教育英语教学学生状况对策探讨一、关于幼师英语教学的调查作为一名一线教师，我对当前幼师教育现状的感受可以总结为两个字“尴尬”。在高中扩招，高校扩招的影响，作为中专类的幼师教育，在社会的受认可度达到了最低。受此影响，幼师招生根本没有了选择余地，只要来就要。来上幼师的学生，基本都是中考落榜的学生，他们被无奈的家长送到这里。其中大多说学生，由于年龄原因，对于未来职业还没有打算；其中很多学生并不适合学幼师，也没有任何热情，只是习惯性的听家长话：“上学”8哈尔滨信息应用技工学校。具体到英语上来说，大多数学生英语基础很差，有的26个字母都读不了。为了摸清具体情况我做了一份调查问卷。问卷

3、内容如下：1．你的英语基础是？　A．很好　B.很差　C.较差　D.一般2．你的英语发音标准吗？　A.标准　B.不标准3．你对英语感兴趣吗？A.很感兴趣B.根本不感兴趣C.一点兴趣4．你觉得学英语的目的是什么？　A.为将来就业打基础B.应付考试　C.将专业课学好就够了，英语没必要学5．你觉得学好英语的关键是？A.完全依赖老师上课讲授　B.自己积极主动的学习6．你平时利用课余时间读背英语吗？　A.每天坚持　B.基本能做到　C.课余时间不看英语7．你会与老师经常交流学习英语的体会吗？　A.会B.不会8．你关注老师给你作业的批语吗？　A.关注B.从不关注9．老师作业的批语对你的学习情绪

4、有影响吗？　A、有影响　B、没有影响10．英语课上你最喜欢A.老师的讲解B.小组活动或配对活动　C.与老师同学进行英语会话　　D.角色扮演。8哈尔滨信息应用技工学校我选取了我校2011级幼师4班作为调查对象。接受调查的学生有43人结果如下：题号ABCD19.2%16.3%44.2%30.2230.2%69.8311.6%34.9%53.5%0434.9%48.916.3%562.8%37.2%6018.6%81.4%78%92%886%14%972%28%1016.3%58.1%25.6%二、关于调查结果的分析和解读下面是我作为教师的解读：1.英语基础方面：60%的学生用“差”

5、8哈尔滨信息应用技工学校来形容自己的，30%的学生认为自己英语基础一般，认为自己英语基础好的不到10%。作为老师来说，感觉这一结果还是比较乐观的。我的解读是：认为自己英语基础好的，是英语学习热情较高的，其基础在老师看来只能算是一般。30%的同学认为自己基础一般，其中有不好意思选差的，这部分同学有学习的意愿，但不坚定，学习习惯也不好，但可以改造。60%的认为自己基础较差的同学中将近20%的同学是认为自己英语学习无希望的，剩下的人承认基础差，因此学习英语也没有热情和动力。2.英语发音方面：有80%的同学认为自己的发音不标准，20%的同学认为自己发音标准。以一个相对公平的标准评判，发

6、音真正标准的同学超不过10%。3.英语学习兴趣方面：近35%的同学是一点兴趣也没有，对于这些同学来说要想唤起他们对英语的兴趣是难度很高的。半数同学对英语只有一点兴趣，理论上是可以唤起他们的兴趣的，但是他们更容易受到那35%同学的影响。11.2%的同学热爱英语，是真正能够付出努力学习的同学。4.让老师感到高兴的是35%的同学认为，英语能为将来打下基础，证明他们对英语的重要性有一定的认识。近50%的同学认为学习英语只为了应付考试，这跟对英语只有一点兴趣的同学正好比例相当。他们对待英语的态度应该加以引导。16.6%的同学认为学习英语根本没用，这一观念是他们英语成绩不好的首要原因。这种

7、观念还具有传染性。从这个题目我们可以看出态度对学习的重要影响。8哈尔滨信息应用技工学校5.60%的同学认为学习英语关键在于老师课堂讲解，40%的同学认为需要自己积极努力。老师看到之一数据感到责任重大的同时，也不得不说学习观念真的需要纠正。内外因没有分清楚啊。6.英语学习在于平时积累的练习，其中背诵尤为关键。没有同学每天坚持背诵，不到20%的同学基本能做平时背英语，课余时间从来不看英语的同学占到80%。从这一调查看出同学们的学习习惯问题很大，课余时间从来不看，只靠每周两节英语课，怎么可以？基本