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1、课程简介课程的目的与任务："英语语音"(EnglishPronunciationforCommunication)为英语专业本科一年级学生开设，使用的教材为《英语语音教程》（高等教育出版社）。课程学习的内容含三大部分：英语的辅音和元音的发音、英语节奏规律和英语的语音语调。学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来。强调学习英语语音的目的是为了更好地进行语言交际:能对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所
2、要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。教学对象：本课程的教学对象为英语专业本科一年级学生。教学目的：学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。课程教材：教材1、王桂珍，《英语语音教程》，高等教育出版社，2000(普通高等教育"九五"国家级重点教材
3、)；2、《英语语音网络课程》（国务院批准的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》工程）主要参考书1.Gimson,A.C.AnIntroductiontothePronunciationofEnglish.EdwardArnold,1970.2.Roach,P.EnglishPhoneticsandPhonology.CambridgeUniversityPress,1983.3.O'Conner,J.D.BetterEnglishPronunciation.CambridgeUniversityPress,1967.4．Cruttenden,A.Gimson'
4、sPronunciationofEnglish外语教学与研究出版社，20005.Hancock,M.EnglishPronunciationinUse,CambridgeUniversityPress,2003教学内容：课程内容体系结构本课程注重将学科最新发展成果和教改成果引入教学，课程的教学内容强调其基础性并较好地体现了先进性,同时，本课程强调与英语专业本科核心课程的配套。课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。课程根据训练的侧重点的不同分为三大部分：第一部分
5、由第2-7单元组成，着重训练学生英语的辅音和元音的发音；第二部分由第8-12单元组成，着重训练学生的英语话语节奏规律；第三部分由第13-15单元组成，着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。对英语重音和语流的感知与训练贯穿课程的始终。教学内容组织方式与目的课程各个单元的编排由以下几个部分组成：1.英语语音知识的简单介绍；2.听辨、听力训练；3.发音、口语训练；4、重音模式和语调模仿训练；5、检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。为了强化重音与节奏的训练，每个单元的听力与口语练习除了该单元所学习的重点语音项目外，还包含旨在帮助学
6、生更好掌握英语重音、重音模式和节奏模式的练习，目的在于帮助学生深刻认识英语话语中重音与节奏的模式与规律，提高学生语音识别的流畅度，帮助学生学会自觉地模仿正确的重音和节奏，提高话语的流利程度，养成良好的口语表达习惯，以达到实现有效交际的目的。课程教学内容强调理论联系实际,强调学生的能力培养。实践性教学的设计思想与效果课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践、网上练习的实践、录音棚/演播厅的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等旨在通过比赛改善学生的英语发音
7、，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。教学方法：本课程采用的教学方法是：以学生的大量实践与网上自主学习为主导，辅以教师的理论引导与指点，练习采取以听辨入手、听与说的训练齐头并进，促进学生实现英语语音体系的构建从而达到学会使用英语语音语调进行有效交际的目的。"英语语音"课程采取的是"讲座-语音实验室实践-网上练习-课堂总结"相结合的上课模式,即课程学习主要有以
8、下四个环节:1.讲座-明
