高校课堂知识管理系统的研究与模型构建

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1、高校课堂知识管理系统的研究与模型构建【摘要】本研究通过同类产品调研、相关理论分析，结合课堂观察和教师访谈，分析了高迤校教师对信息技术辅助工具洞的需求情况，并据此设计了徕高校课堂各知识管理系统。郦整个系统模型分为备课模块颥、授课模块、邮件管理模块眺、评价反馈模块和网络平台″模块，名模块之间可以进行恩数据传递。教师可以用此系统完成备课、记录课堂教学袷信息、与学生交互、统计学猡生成绩、在网站上发布信息熟等工作。【关键词】高校哌课堂；知识管理；系统模型一、高校课堂知识管理系统蚵的研究研究背景与研究内背容国内高校已基本普及了⒓计算机和网络，网上的教育竖资源也越来越丰富，信息技恰术已经成为高校教师

2、经常使用的教学辅助手段，但是在偕使用的质量和深度上都没有互达到预期效果。高校教师霄在信息技术教学应用中存在趴的常见问题有：1.很多蜉影响教师对学生进行评价、迭诊断和制定教学决策的课堂溘教学信息没有被记录下来。2.缺乏管理知识的集成化僵软件环境，不能在备课、授嗡课以及课后的教学环节中连辂续使用。教师在使用不同的蕾软件工具时，常常由于不熟恍悉操作环境而降低效率、浪费时间。13/133.缺乏能够提供各种有效的分组和点名策变略的工具软件。教师人工分钹组和点名往往费时费力，影昵响了教学效率。4.使用停网络平台发布学习资源的操芳作比较繁琐，没有统一的规氅范，不能一次性分类发布资寸源。5.教师进

3、行分数统弃计时，一般需要使用Excel等电子表格或数据库软件，这就要求教师花精力去洙了解专业的数据操作语言和住统计分析方法。本研究的侨主要内容就是针对以上问题彤，构建一套高校课堂知识管湎理系统的模型，帮助高校教噱师利用信息技术工具进行教胀学。研究的着眼点是把知识阝管理的理论用到课堂教学上逯，结合教学设计和教育评价氍等理论，探索高校教师在课镊堂上如何高效地管理及利用知识和课堂信息，提高教学效率，帮助教师全面地评价混学生，最终达到促进学生学习的目的。同时本系统还注煨重提供人性化的系统框架和彐工具来帮助教师形成良好的９教学习惯，提高教师的教学技能。知识管理系统同类鲥产品调研本研究对

4、其他领章域的知识管理应用软件进行邑了调研，它们的作用和功能抢各不相同，但都有本领域的榷专业特点。1.电子政务中的知识管理主要是管理其葺内部和外部、结构化和非结构化的知识，并对公众和政娇13/13府办公人员采用不同的知识隶分类逻辑。2.企业领域痒的知识管理产品主要根据企腴业自身的特点和内部结构采属用了不同的知识管理策略。榕3.教育领域的知识管理产品主要包括图书馆管理系れ统、网络资源库等教育资源库，以及电子教室、教师管懋理系统等教学知识管理软件毛。4.个人知识管理软件士和网站提供了帮助个人搜集卧、存储、管理、发布知识和鳃知识源的功能。电子政务帱面对的是政府内部工作人员椭和广大的公众，

5、企业领域的仃知识管理面对的是企业内部睃人员和众多的客户，而本研究的内容是构建教师在教学过程中使用的知识管理系统炙，因此，本系统在帮助教师勒备课、授课、评价的时候进鹅行的知识管理更类似于个人胧知识管理；而当教师与学生括进行知识交流、知识共享时攵，就需要参考电子政务和企觌业中的知识门户，建立教师和学生专门用于发布和交流与课堂教学相关内容的知识镙管理网站。相关理论对知腋识管理系统模型构建的指导瀚本研究在知识管理、绩效团技术、教育评价、教学设计理论的指导下，对高校课堂勿知识管理系统模型进行需求胞分析。1.知识管理对本≡系统模型的理论指导13/13知识柁管理理论中把知识分为显性管知识和隐

6、性知识。教学中的攮显性知识主要是教材上的学抽习内容、教案、课堂记录、退学生作业、学习成绩等信息掉，这些是教师备课和讲授的可主要内容，也是学习的主要旄对象，可以用知识仓库、文落件管理技术等信息技术手段缝来处理。而教学中要记录的蔬隐性知识主要是指师生在交铲互过程中产生的各种知识，３也就是学生形成自己的理解瘾后的隐性知识，和从教学活浓动信息中挖掘出来的知识，砬如学生的学习心得、从不同狈的思维角度形成的看法、师叨生的交流经验、教学技巧、т学习技巧等等。通过课堂记诼录中的描述，可以记录课堂薷教学过程中与教学相关的重鸷要信息。知识管理的主要漏内容就是实现知识共享和知钻识创新。高校课堂知识管理系统可

7、以获取、整理、存储韶教师提问、学生回答、小组窀讨论、成果展示的信息，并且把这些信息放在网络平台奶上让师生共享。有的信息还捌可以进行数据挖掘，供教师华评价学生、总结教学经验和唛学习过程中产生的新知识。葸师生都可以在学习过程中积┛累自己的个性化知识库，到翮课程结束的时候都能在知识库中增加大量有价值的知识掮，并且在网络平台上实现知戡识共享，在交流中促进学习獬、进行知识创新。系统提供粽记录和引导课堂讨论的概念蝥图工具可帮助师生在交流过绞