2015年公需科目陈小容答案(已经更正)

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1、2015年公需科目：专业技术人员积极心理健康的培养与训练考试试卷考生姓名：陈小容 考试科目：2015年公需科目：专业技术人员积极心理健康的培养与训练 考试时间：2015-4-2721:25:52 考试成绩：98分(合格分数:60分)说明：1.回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。2.答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。一、判断题(每题2分)1.斯金纳认为锻炼身体是解释机体学习过程的主要机制。 正确 错误2.意识不能被本人所意识，它包括原始的盲目冲动、各种本能以及出生后被压抑的动

2、机与欲望。 正确 错误3.弗洛伊德认为人格中三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。 正确 错误4.无论是什么学科或思潮，学派之间的对立只要还是限制在批评、论战、自放异彩上，没有演变成为人身、精神的限制和伤害，都是不应该提倡的。 正确 错误5.佩塞施基安认为，第一能力比第二能力更重要 正确 错误6.一般认为，直觉属于无意识心理。 正确 错误7.完全的控制感代表没有发生意外的可能性。 正确 错误8.积极心理学的研究分为两个层面 正确 错误9.积极心理治疗在治疗手段、方法上的这种充分体现了心理治疗道德性原则的人性化

3、特点，使它在非心理治疗领域也可得到广泛应用，如在教育、管理等领域。 正确 错误10.病态心理疾病是很不普遍的 正确 错误11.在学术研究领域，积极心理学被定义为“研究有助于发挥人、团体和机构的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。 正确 错误12.正性情感和负性情感频率变化一样 正确 错误13.Higgins（1987）提出了自我不一致理论。他提出了两种自我不一致：知觉到的现实自我和理想自我之间的不一致、知觉到的现实自我和应该自我之间的不一致。 正确 错误14.心理控制源的概念反映人们对行为与后来事件之间关系的期望，

4、并反映人们内部控制和外部控制的倾向性。 正确 错误15.积极的情绪体验不仅能够反映个人的幸福，而且有助于个人的成长和发展。 正确 错误16.精神测验——健康与疾病定量测试法，既是精神卫生工作者进仃精神疾病流行病学调查或心理卫生咨询的健康与疾病的调查工具，也是精神科医务人员对病人收集病史和检查，以及提供治疗建议的工具。 正确 错误17.乐观是人的一种主观心境。乐观是指向未来的，但它对现在的行为产生一定的影响。 正确 错误18.积极的心理动机，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度影响的心理特点。 正确 错误1

5、9.研究表明，复原力主要包括三个主要因素 正确 错误20.保护因素可以调节危险因素的影响效应 正确 错误二、单项选择(每题2分)21.贯穿心理学百年史的主干线，就是()学派形成发展的历史。 A.八大 B.九大 C.十大22.()是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。 A.构造派 B.内容心理学 C.机能主义心理学派23.1912年，M.魏特曼发表了论文《似动的实验研究》，标志着()的兴起。 A.内容心理学派 B.机能主义心理学派 C.格式塔心理学派24.是“道德化了的自我”，包括良心与理想两部分，主要职

6、能是指导自我去限制本我的冲动。是弗洛伊德人格中的() A.本我 B.自我 C.超我25.()起始于本世纪50年代中期，60年代以后飞速发展，1967年正式形成。 A.构造派 B.认知心理学 C.机能主义心理学派26.目前西方心理学界通常所指的认知心理学是认知心理学中的() A.广义 B.狭义 C.狭隘27.积极心理治疗主要采用()种方法 A.二 B.三 C.四28.一般认为，()属于无意识心理。 A.直觉 B.冲突 C.想象29.从一定程度上说．积极心理治疗的兴起不仅仅是()发展的一个标志，同时这也是人类社会发展的一个

7、标志。 A.心理学理论 B.机能主义心理学 C.行为主义心理学30.一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，叫做积极心理学，它正是由故事的主人公、美国著名心理学家()提出并倡导的。 A.胡塞尔 B.塞里格曼 C.布伦塔诺31.积极心理治疗理论发现了东方神话和寓言的心理治疗意义，于是把()作为治疗的辅助手段。 A.故事 B.直觉 C.想象32.()文章研究内容从2001年至2010年四类研究的变化趋势，现状和影响因素分析及应用拓展研究是变化的焦点。 A.内容分析法 B.有关主观幸福感 C.心理健康33.()是一种积极的情

8、绪体验,类似于马斯洛提出的“高峰体验”,能够使人们全身心的投人到某个任务中,同时感觉到身心愉悦。 A.积极心理 B.流畅体验 C.主观幸福感34.()是指个体自身所具备的某些特质，能调节或缓和危机所带来的影响 A.内在保护因子 B.外在保护因子 C.心理保护因子35.男性、责任、同情他人、内部控制点、社会成熟、积极的自我概念、成就