《新词新语与流行文化》教学设计

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1、《新词新语与流行文化》教学设计《新词新语与流行化》教学设计一、教材分析：《新词新语与流行化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。它体现了语学习的综合性、实践性特点，贯彻程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。它的教学，是摆在所有语教师面前的一个崭新题。我想，编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。引导学生关注生活，从生活中学习语言字，激发学习语的兴趣，开阔合作探究学习的思路。二、学情分析：对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导

2、显得尤为重要。三、教学目标：1知识与能力目标分析新词新语产生的途径。积累新词新语，学习一定的梳理方法。探究新词新语产生背后的化内涵。2过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释学习新词新语。通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的化现象。3情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。从新词新语的产生中领略当代流行化的脉动。教学重点：学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。教学难点：理解思考新词新语出现反映的社会化现象。形成良好的探究、合作的学习习惯。教学方法：合作梳理探究讨论前准备：学生上网搜集新词新语教师制作

3、教学时：一时教学设想：设计学生预习学案，学生依据学案上网查找搜集新词新语，并分类梳理。堂上学生交流新词新语及其含义，教师引导运用多种方式梳理知识。设计两个探究主题，一是探究新词新语产生背后隐藏的化内涵，二是探究新词新语的发展趋向。以上探究以学生讨论探究为主，教师引导，让学生感知新词新语反观社会现象和化现象。教学过程：一、导入新：有人说：语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说：新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配，“爆炒”不再仅限于厨房，“

4、韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。二、走进新词新语：1什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻2（活动）小组交流自己搜集的新词新语，并派代表分类写在黑板上。（每一类以个词为宜）3（活动）以互相问答的形式交流黑板上新词新语的含义。教师过渡语：同学们的搜集、整理、梳理，让我们领略了各个领域的新词新语，可以说耳目一新，大开眼界。这么多的新词新语，如果让你研究学习，除了从内容上梳理，你还会

5、从哪些方面去梳理呢？学生发言：教师总结：（出示PPT）如：①新词新语按照年代梳理。2008年流行语：寨、神七、范跑跑、可乐男孩、雷人、人肉搜索、三聚氰胺、结石宝宝、问题奶粉……2009年流行语：小沈阳、不差钱、躲猫猫、甲流、喜羊羊、偷菜、叉腰肌、寨、俯卧撑、被就业，你妈喊你回家吃饭……②新词新语按词语的构成梳理。如：(出示PPT)草根族：草根一词自英语（grassrts）。它有两个含义，一个含义是指非官方的、民间的。啃老族：到了工作、独立生活的年龄仍不愿脱离家而依赖父母维持生计的，不愿长大，独立的人。拇指族：指热衷于发手机短信的人。夹心族：上要赡养

6、老人，下要抚育小孩，家庭物质基础尚不丰厚的年轻夫妇。又称为“三明治族”。丁克一族：双收入而没有孩子的夫妻。由DIN-DubleIneNids”缩写音译而。月光族：将每月赚的钱都用光、花光的人。毕婚族：一毕业就结婚的意思。③从新词产生的原因，背景、途径等梳理如：（出示ppt）新词新语产生的途径1新造词----特首、义工、斑竹2旧词新用-----菜单、杀手、下3外译用-----作秀、黑客、伊妹儿、热狗、酷4数字组合------746748886方言俗语------炒鱿鱼、躲猫猫、哇塞xb16词语衍生、缩略-----黑客、灰客、红客、闪客ERAP保先教师

7、过渡语：词新语的产生必定代表着某种新生事物的出现，某种新现象升温。那么，请大家探究新词新语产生的背后隐藏着那些社会问题和化现象。三、探究一：新词新语产生反映的化现象教师点拨：如：网络热歌、博客、超女、大片、韩版、网络学、恶搞、模仿秀、韩剧等。学生小组讨论：教师总结（见PPT）如：1新词新语的出现反应了社会生活的变化。2新词新语反映了人们思想观念的变化。3传统化受到流行化的冲击。4一些新词新语反映出流行化热。新词新语丰富了汉语词汇，使汉语语言表达灵活多样化。6折射出中国人开放、包容的心态。阵阵“韩流”袭，意味着我们追随韩版服饰的潮流到；网络歌手的D，

8、音乐人的RAP，无不渲染这流行的浪潮；“超女”唱响了草根“秀潮”，快乐男声，芙蓉姐姐，选秀节目风靡一时；恶搞红色经典，街头