西门 小 学 五 年 级 语 文 知 识 趣 味 活 动 材 料

西门 小 学 五 年 级 语 文 知 识 趣 味 活 动 材 料

ID:11769972

大小:40.50 KB

页数:3页

时间:2018-07-13

西门 小 学 五 年 级 语 文 知 识 趣 味 活 动 材 料_第1页
西门 小 学 五 年 级 语 文 知 识 趣 味 活 动 材 料_第2页
西门 小 学 五 年 级 语 文 知 识 趣 味 活 动 材 料_第3页
资源描述:

《西门 小 学 五 年 级 语 文 知 识 趣 味 活 动 材 料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、西门小学五年级语文知识趣味活动材料命题:廖剑锋班级:学号:姓名:一、趣味语文,巧学活用(4+3+2+3+1+1)1、 趣填成语()争()斗()歌()舞()丝()迹()()不宁2、 经典古诗,能诵会用①小荷才露尖尖角,早有(    )立上头。②当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《        》中的“          ,          ”来表达对家家乡的怀念。③老师这样无微不至地关心我、教导我,不正像是春天的喜雨,“       ,         ”吗?3、 巧猜成语12345609()9寸+1寸=1尺()4、 古人科举考试第一名叫__________,第二名叫__

2、_______,第三名_________。5、 鲁智深这一形象出自()。6、在众多古代神话人物中,“开天辟地”写的是()。二、阅读短文,完成练习(46分)(一)同是燕子,其实细看又有区别,在我国分布最广的是家燕,又名玄鸟、拙鸟、越燕。它轻捷伶俐,飞行快如流星,常结群横飞于田野空中,或在水面掠过,追捕蚊蝇等害虫。金腰燕体形跟家燕相似,略微大一些。它街泥、草筑巢,巢像曲颈壶,有一个壶口状的开口,比家燕的碗状巢精巧得多,因而它又有“巧燕”之名。巧燕大都栖息在山地、村落之间,飞行没有家燕快,捕虫却相当()。它主要捕捉金甲龟、象甲、沟叩头和叶甲,这些都是啮食庄稼的害虫。还有几种稍有不同的燕

3、子,也都是捕食害虫的能手。①燕子育雏时捉虫更勤劳,乳燕脱壳而出,嗷嗷待哺,忙得老燕雌来雄往,()不停。②那情形正如白居易所写:(甲)“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。“③老燕一年育雏两次。④有人计算,从4月到9月,一对燕子同它们的子女要吃掉大约100万只昆虫。⑤它们为保护农作物生长做了很大贡献。⑥所以,(乙)燕子是农业上一支重要的治虫队伍。1、给文中加点的字注音。(2分)拙()雏()2、文中括号内应填的依次是()和()(2分)A、勇猛B勇敢C、勇武D、穿梭E、穿插F、穿越3、把下面一句话插入到上文中恰当的地方(不写插入句,在两句之间用“△”表示即可)。使前后文意连

4、贯起来。(2分)“群燕飞过之处,蚊蝇为之一扫。”4、上文在说明燕子时,主要抓住了燕子的特点,所以称其为“能手”。(2分)5、给上文第二段划分层次。(用“

5、

6、”表示出来)(2分)①②③④⑤⑥6、上文的中心句是什么?(写在下面横线上)(2分)(二)无题黑板上()写道:学杂费总计97.5元。他盯着这个数,口袋里的手攥着那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……他坐在自家堂屋的门坎上,母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨:“他爹,保佑他考上好学校”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤微微地从衣袋里取出那钱的……娃咋回来了母亲一

7、边放下锄头一边惊奇地问“妈,我不读了,读书有什么好……”话还没说完,母亲已经给了他一耳光!他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语,猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。打开堂屋的门,他和母亲一前一后进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起升学的()。一会,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。他到了学校,老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪,忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他()地放下篮子,掏出5

8、0元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布——啊!?一篮白生生的鸡蛋!老师拿着他的录取通知单,看着这50元钱和一篮鸡蛋——愕然无语!(1)根据你对文章的品读,你认为在括号里填上哪个词语更恰当,把它补充完整。3分(2)给第三自然段划线部分句子加上合适的标点2分(3)文中写“他不得不一步一回头地向校门口走……”可是到了家里,却对母亲说:“妈,我不读了,读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么?选出分析最恰当的一项。2分()A、表达了“他”不想读书的真实想法。B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。D、表达了“

9、他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。(4)文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想,如果老师当面说出自己的想法,会怎么说?2分(5)读完全文,回头看看文章用“无题”作标题的用意,选出分析不正确的一项。()2分A、以“无题”作题,能起到激发兴趣,促使读者急于读下去的作用。B、文章写的是学生入学时的一件小事,涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”,涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”,如用“无题”作题,可更好地概括上述人和事。C文章充满了人间真情

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。