农村经济与社会教案

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1、第一章绪论首页>文本教案章节第一章绪论4学时教学目的和教学要求通过本章的学习，明确农村社会学的讲授框架和学习意义，了解农村社会学产生的原因，掌握农村社会学在中国的发展历史，掌握农村社会学的研究对象与研究方法。教学重点难点重点：1.农村社会学的起源与发展；2.农村社会学的研究对象。难点：农村社会学的研究对象。教学进程一、农村社会学产生和发展的历史（2学时）1.农村社会学的产生（1）农村社会学产生的背景（2）农村社会学产生的两条路径2.农村社会学的发展3.农村社会学在中国（1）专业社会学者的农村社会学研究（2）乡村

2、建设运动（3）马克思主义农村社会学研究二、农村社会学研究对象（1学时）1.农村社会学研究对象2.对农村社会学研究对象的两点说明三、农村社会学研究方法（0.5学时）1.农村社会学研究方法2.社会学研究方法在农村应用的注意点四、研究学习农村社会学的意义（0.5学时）1.为深入把握中国的特殊国情奠定理论基础2.为正确认识和推动农村社会的发展奠定理论基础3.有利于深刻认识和解决农民问题4.有利于深入认识和实施农村社会可持续发展战略作　业1.农村社会学在美国产生的原因。2.农村社会学产生的两种不同路径。3.试结合农村社会

3、学的产生与发展谈谈当前学习农村社会学的意义。主要参考资料1.袁亚愚．新修乡村社会学．四川大学出版社，19992.程贵铭．农村社会学．中国农业大学出版社，19983.刘豪兴，徐珂．农村社会学．中国人民大学出版社，2004备注多媒体教学第二章农村社会中的主体——农民首页>文本教案章节第二章农村社会中的主体——农民6学时教学目的和教学要求通过本章学习，使同学们明确什么是“农民”，“农民”的地位与社会属性、中国“农民”的伟大历史作用。教学重点难点重点：“农民”的界定，“农民”的地位与社会属性难点：正确认识中国“农民”教

4、学进程一、农民的产生及农民的地位（2学时）1.农民的界定2.农民的产生3.农民的地位二、农民的社会属性与特征（2学时）1.农民社会属性的获得2.中国农民社会属性的当代定位3.中国农民社会属性的演变三、中国农民的历史地位和作用（2学时）1.农民是人数最多的依靠力量2.农民是新民主主义革命的主力军3.农民是工业化的支撑力量4.农民是改革开放的推动力量5.农民是市场经济的先导力量6.农民是社会稳定的保障力量作　业1.简述农民社会化的主要内容。2.简述农村居民社会化的特点。3.简述改革开放后中国农民属性的变化。主要参考

5、资料1.李守经.农村社会学.北京:高等教育出版社，2000⒉肖桂云，张蓉.农村社会学.北京:中国审计出版社、中国社会出版社，2001⒊陆学艺.内发的村庄.北京:社会科学文献出版社，2001⒋刘豪兴，徐珂.农村社会学.北京:中国人民大学出版社，2004⒌韩明谟.农村社会学.北京:北京大学出版社，2002⒍袁亚愚.新修乡村社会学.成都:四川大学出版社，1999⒎程贵铭.农村社会学.北京:中国农业大学出版社，1998备注多媒体教学第三章农村土地首页>文本教案章节第三章农村土地4学时教学目的和教学要求通过本章的学习，应

6、了解传统的农村经济与土地占有状况，掌握土地革命纲领与土地改革实践，掌握新中国农村土地政策演变。教学重点难点重点：土地革命纲领与土地改革实践难点：新中国农村土地政策演变教学进程一、传统的农村经济与土地占有状况（1学时）1.人口与土地的矛盾日益突出2.土地分配不均3.落后的农业经营方式二、土地革命纲领与土地改革实践（1学时）1.孙中山对中国土地问题的主张2.中国共产党创立时期和土地大革命时期的土地纲领3.土地革命时期的土地纲领与实践4.抗日战争时期的土地政策5.解放战争时期的土地政策6.中国土地法大纲三、新中国农村

7、土地政策演变（2学时）1.1949—1979年农村土地政策演变及分析2.1979年之后农村土地政策及其发展3.家庭承包经营政策下农地利用方式的创新作　业1.简述新中国成立以来农村土地政策的演变阶段。2.家庭承包经营政策下农地利用方式的创新形式有哪些？主要参考资料1.赵效民．中国土地改革．(1921-1949)．人民出版社，19902.韩明谟．农村社会学．北京大学出版社，20023.刘豪兴，徐珂．农村社会学．中国人民大学出版社，2004备注多媒体教学第四章农村社会关系首页>文本教案章节第四章农村社会关系6学时教学

8、目的和教学要求通过本章的学习，让学生了解社会关系的涵义、农村社会关系的划分，农村社会网络的特点、历史演变及现代农村的主要社会网络，农村社会资本的特征及其对农村社会结构变迁的影响。教学重点难点重点是农村社会关系、社会网络和社会资本的涵义；难点是农村社会网络的特点与农村社会资本对农村社会结构变迁的影响。教学进程一、农村社会关系概述（2学时）1.社会关系的涵义2.农村社会关系的划分（1）农村