第1单元 寡人之于国也 训练—落实提升 word版含试卷分析高一语文苏教版必修4

《第1单元 寡人之于国也 训练—落实提升 word版含试卷分析高一语文苏教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1．下列各句中，加点词语的解释有误的一项是(　　)【导学号：08902010】A．则无望民之多于邻国也无：没有B．数罟不入洿池数：细密C．养生丧死无憾丧：办丧事D．然而不王者王：称王【解析】　A项，无：同“勿”，不要。【答案】　A2．下列加点的虚词意义和用法相同的一组是(　　)A.B.C.D.【解析】　C项，两个“则”都是连词，可译为“就”。A项，“然”，前者为代词，可译为“这样”；后者用在形容词后，为形容词词尾，可译为“……的样子”，也可不译。B项，“于”，前者为介词，可译为“对于”；后者为引出对象的介词

2、，可译为“跟”“同”。D项，“也”，前者用于否定句中表肯定语气；后者用于判断句中，表判断语气。【答案】　C3．下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是(　　)【导学号：08902011】例句：树之以桑A．谨庠序之教B．则移其民于河东C．五十者可以衣帛矣D．固而近于费【解析】　C项与例句都是名词作动词。A项，形容词作动词；B项，动词的使动用法；D项，形容词作动词。【答案】　C4．名句默写。(1)或百步而后止，____________________________________________。(2)数罟不

3、入洿池，____________________________________________。(3)________________________________________，涂有饿莩而不知发。(4)申之以孝梯之义，___________________________________________。【答案】　(1)或五十步而后止(2)鱼鳖不可胜食也(3)狗彘食人食而不知检(4)颁白者不负戴于道路矣5．翻译下列句子。(1)王如知此，则无望民之多于邻国也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　(1)大王如果知道这个道理，那就不要希望您的百姓比邻国多了。(2)百亩大的田地，不要错过生产时节，几口人的家庭就可以不受饥饿了。阅读课文第4段，完成6～9题。【导学号：08902012】

5、6．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是(　　)A．数罟不入洿池罟：渔网B．谨庠序之教谨：谨慎，这里指认真从事C．颁白者不负戴于道路矣负：背负D．涂有饿莩而不知发发：发现【解析】　D项，发：开仓放粮以赈救饥民。【答案】　D7．下列各句中，加点词的用法与例句不同的一项是(　　)例句：填然鼓之A．五亩之宅，树之以桑B．狗彘食人食而不知检C．然而不王者，未之有也D．弃甲曳兵而走【解析】　例句中“鼓”为名词用作动词，A、B、C三项均为名词作动词。D项没有活用现象。【答案】　D8．下列分析不符合原文意思的一项是(　

6、　)A．本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忧心忡忡开篇，提出问题。B．孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想。C．孟子首先用“五十步笑百步”这个比喻说明梁惠王移民移粟的措施与邻国统治者不顾人民死活没有本质区别，继而阐述要“天下之民至焉”，必须养生丧死、尊老重教、赈灾救民，使黎民不受饥寒。D．全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴。【解析】　D项，全文围绕的话题是“民不加多”。【答案】　D9．把下列句子翻译成现代汉语。(1)养生丧死无憾，王道之始也。译文：　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　(1)(老百姓)能够养活家小，葬送死者而无遗憾，这是王道的开端。(2)认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复教化百姓，头发花白的老人就不会背负或头顶重物在

8、路上行走了。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的