养成教育汇报材料

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1、养成教育汇报材料：师生携手上下连动让优秀的行为成为习惯我校现有23个教学班，1670余名学生，98名教职工。从2006年开展行为规范养成教育以来，学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。三年来，我们坚持“完善制度为根本，思想建设为关键，活动为载体，专项训练为手段，”的原则，紧紧围绕养成良好习惯这个中心，突出抓好制度建设、思想建设、专题活动、专项训练四个环节。现将我校在开展行为规范养成教育所做的工作汇报如下：一、广泛宣传，深入学习，明确任务，提高认识，创设

2、开展养成教育活动的良好氛围。学校把养成教育工作放在一切工作的重中之重，将养成教育工作列入重要议事日程，每学期都要召开多次班子会研究养成教育工作。确立了“学生为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的总体思路，认真做好“四个一”。在学期第一次全体教师大会上组织教师认真学习《养成教育学期实施方案》、《教师的十个基本行为习惯》，要求全体教职工积极行动，密切配合，大打一场养成教育攻坚战。在开学第一次全体师生大会上，由校长作养成教育专题动员报告，并进一步学习《方案》，让每个学生明白开展养成教育的重大意义，明确了行为习惯养成的

3、目标。开学第一次教研，确立行为习惯养成教育学习习惯的课题研究，进一步加强教师科研意识，让教师在科研过程中探索养成教育的规律，要求教师撰写有一定质量的养成教育论文及养成教育案例，用科学的态度深化学生行为规范训练；开学第一周进行安全纪律行为规范教育周，进一步学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《南中学生行为规范》等，并将养成教育的主要内容细化到具体的班级管理事务中，使学生养成有个方向，行为有个准则，明白哪些事该做，那些事不该做，以此规范学生自己的言行举止。政教处通过“校园之声”广播站及黑板报进行宣传，教导处要求各科教师备课要备

4、养成教育思想点，教学环节要渗透养成教育的思想，教学过程要矫正不良的行为习惯，从课堂行为到课间活动让养成教育的主旋律不绝于耳，萦绕于心，这样在整个教育教学过程中始终贯串着养成教育这根红线，使养成教育的意识在学生心里生根发芽二、健全制度，强化监督，严格检查，奖惩分明，使养成教育活动的开展规范有序。教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育就会事半功倍。为此，我们制定了《南中教师行为规范》《教师的十个基本行为规范》，要求教师在日常生活中尽最大的努力给学生做出表

5、率、严于律己，躬亲示范、一伸手一弯腰、不乱扔垃圾和衣冠整洁展示教师风范，学校明确规定，要求教师做到的，领导必首先做到，要求学生做到的，教师必首先做到。学校坚持领导执日制度，对教师的教学行为进行规范，存在的问题在教师例会上指出，警示其他教师。学校制定了《南中学生一日常规》，《南中学生行为规范》，从仪容仪表、卫生常规、学习习惯、文明礼貌、爱护公物、安全行为等常规教育方面，用完善的制度严格要求学生，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校成立了学生会，实行学生自主管理，对全校学生的日常行为、各班的学习、纪律、卫生、自行

6、车摆放、安全等进行认真督促检查，对于违反规定的，严格按照班级量化的评分标准进行扣分。对违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日行为规范评分公示制度，值日小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校政教处将进行重点教育与心理疏导，使学生克服不良习惯、争做文明表率。坚持《文明班级评比条例》《文明学生评比条例》的量

7、化评比，进行“每周流动红旗”“每月文明班级”每学期“文明学生”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，使文明班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进良好校风、班风的形成。三、家校合一，和谐互动，形成网络，把养成教育活动引向纵深。学校是养成教育的主阵地,家庭是养成教育的第一课堂。在养成教育工作中,学校注重与家庭的沟通与合作，通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式,使家校形成合力,增强教育效果。一个在学校规规矩矩的好学生,回到家却是一个无规无矩,甚至是蛮不讲理的孩子,听不得别人的意见与教育。某些行

8、为孩子在学校能做到，脱离了学校这一要求就不存在了，这都是由于家庭教育与学校养成教育的脱节造成的。家庭是人的第一个社会生活环境,家庭教育是一切教育的起点,任何教育离不开家庭教育，学校一直非常重视“家校合作”，提倡父母和学校主动配合，要求教师主动家访，