人民防空三防教案

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1、三防教案道真自治县人民防空办公室一、教学内容大规模杀伤性武器（核武器、化学武器、生物武器）的基本知识和防护措施。二、教学目标（1)知识目标：通过本系列课程的学习，让同学们了解和掌握1.核武器、化学武器、生物武器的特点与危害2.对核武器、化学武器、生物武器的应急和后处理知识（2）过程和方法目标：了解和掌握在遭到核武器、化学武器、生物武器攻击时的自我防护和救护的方法；（3）情感目标：提高学生的国防意识和维护国家安定团结的决心。三、教学重点防护和救护措施的学习。四、教学难点核武器、化学武器、生物武器的危害特性以及防护和救护措施的

2、讲解。五、教具电教媒体。六、课时安排三课时七、教学过程-21--21--21--21--21-第一课时（一）引入新课1.教师提问：“同学们，你们听说过大规模杀伤性武器吗？它指的是哪些武器？”2.教师引导：（让学生自由发言，将答案引导到核武器、化学武器、生物武器上来，同时展示PPT课件第1页中的答案）3.教师引导：“现在我们先来看一些有关核武器、化学武器、生物武器巨大破坏力的视频”（视频在PPT课件第2页中有链接）。4.在播放三段视频的间隙，适当解说和引导，将课堂引向知识讲解。“大家都看到了，核武器、化学武器、生物武器具有如

3、此巨大的杀伤力。所以学习如何预防和应急处置是至关重要的。下面让我们来详细了解化学、生物、核武器的有关知识和防控应急措施。”（二）化学、生物、核武器概述（PPT第3页）参见附件1。（三）唤起同学们对受到大规模杀伤性武器攻击的忧患意识（PPT第4页）；第二课时（四）化学、生物、核武器的防护参见附件2。第三课时（五）个人防护器材及其使用-21--21--21--21--21-个人防护器材，是个人用于防护毒剂、放射性尘埃和生物战剂气溶胶的各种器材的总称。有制式器材，也有简易器材。制式个人防护器材，通常包括防毒面具、防毒衣、防毒斗篷

4、、防毒手套、防毒靴套、急救消毒包等。1、个人制式防护器材及其使用参见附件3。2、个人简易防护器材及其使用参见附件4。八、课堂小结同学们，这几节课我们学习了关于大规模杀伤性武器的安全防护知识，希望大家能够牢记应急防护和处置要点，并且能够达到实战应用的程度。九、课堂练习1、核武器、化学武器、生物武器分别可以带给人与环境什么样的伤害？（参考附件1讲解）2、核武器、化学武器、生物武器的应急和处置要点分别是什么？（参考附件2讲解）十、课后作业1、个人防护器材的种类、适用场合以及使用方法分别如何？（让学生参考附件3、附件4中的内容复习

5、和回答）-21--21--21--21--21-附件1、化学、生物、核武器概述(1)核武器简述1.核武器是利用爆炸性核反应放出的巨大能量，对目标造成杀伤破坏作用的武器。原子弹、氢弹、中子弹等统称核武器。2.核武器可用导弹、火箭等发射，也可用飞机投掷。3.核武器的爆炸方式有空爆、地爆等形式。核武器的空爆、地爆，一般是根据火球是否接触地面来区分的。火球接触地面为地爆，火球不接触地面为空爆。爆炸方式不同，杀伤破坏效果也不同。地爆主要是破坏地面或地下坚固目标，杀伤工事内人员；空爆主要是以杀伤地面人员，破坏地面目标及工矿、交通枢纽和

6、城市建筑等。核武器爆炸方式不同，外观景象也不尽相同，共同特点是依次出现闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云，还可听到巨大的响声。通过对外观景象的观察，可以粗略地判断爆炸方式，对及时确定防护行动，很有意义。核武器空爆时的外观景象图：火球不接触地面，初期呈球形，后期变成扁球形。火球在上升过程中逐渐形成一个灰白色云团，同时从地面吸起一股粗大的尘柱。云团和尘柱最初不相连，以后尘柱迅速上升与云团底部相连，形成高大的蘑菇状烟云，向下风方向扩散。地爆的外观景象与空爆基本相似，所不同的是火球与地面接触近似半球形，尘柱粗大，颜色深暗，且一开始就与烟

7、云连在一起上升。(2)核武器杀伤破坏因素-21--21--21--21-核武器的杀伤破坏因素有光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染等五种，前四种是在核爆炸后几十秒钟以内起作用，称为瞬时杀伤破坏因素。放射性沾染可持续几个月或更长的时间。1.光辐射光辐射是核爆炸的高温火球中辐射出来的光和热，以光速传播，热能比射到地球上的太阳光要强千万倍。能烧伤人的皮肤、眼视网膜、眼角膜和造成闪光盲。吸入被光辐射炽热了的空气，会烧伤呼吸道。光辐射能引起大面积火灾，造成人员的间接伤害。2.冲击波冲击波是核爆炸时产生的高速高压气浪，具

8、有强大的挤压力和冲击力，对人员和各种物体造成挤压和抛掷作用。挤压作用对人员造成内伤；抛掷作用造成人员外伤。由冲击波造成的建筑物倒塌，还会造成人员的间接伤害。3.早期核辐射早期核辐射是核爆炸最初十几秒钟内放射出来的看不见的射线，象X射线那样能穿透人体或物体。当射线对人体的照射达到一定程度时，会严重破坏人体