重庆城职业学院餐饮服务与管理课程标准

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1、2016级信息工程系软件与信息服务专业课程标准重庆城市职业学院2016年编印目录一、《计算机基础及综合应用》二、《图形图像处理》三、《网页设计与制作》四、《计算机网络基础》五、《高级程序设计C#》六、《服务器配置与管理》七、《JAVA程序设计》八、《基于MVC模式的web应用框架开发》九、《标记语言XML及建模语言UML》十、《ASP.NET网站系统开发》十一、《动态网页设计JSP》十二、《软件英语基础》十三、《网络数据库管理与应用》十四、《.NET企业项目开发与管理》十五、《JAVA企业项目开发与管理》十六、《移动互联网应用软件开

2、发》十七、《现代软件工程技术》十八、《网页设计高级特效》十九、《网络设备配置与管理》二十、《信息用户与服务》二十一、《网络管理与信息安全》二十二、《C#程序设计实战》二十三、《WEB程序设计实战》二十四、《企业项目开发实战》重庆城市职业学院《计算机基础及综合应用》课程标准课程编码：0204720165开课单位：信息工程系计划学时：64考核类型：考试适用专业：计算机应用技术软件与信息服务开课学期：第一学期执笔人：何瑞英审核人：兰伟审定人：梁修荣制定时间：2016年6月132一、课程的性质与定位本课程是计算机应用技术专业、软件与信息服务

3、专业的专业基础课程，旨在培养学生的计算机基本应用能力、办公室软件使用能力，计算机安装与维护的能力。与前导、后续课程关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1无序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1网页设计与制作计算机基本使用能力2电商网站搭建美工计算机基本使用能力，搜索相关资料能力3图形图像处理搜索相关资料和素材的能力二、典型工作任务分析典型工作任务分析序号典型工作任务工作过程应具备的职业能力1组装电脑并进行维护1、计算机组装；2、计算机维护。1、能正确认识主机的设备和外部设备；2、会组装计算机，安装计算机操作系统；3、能熟练

4、检修和维护计算机。2用office软件办公应用Word软件，应用Excel软件，应用Powerpoint软件，应用Outlook软件等。1、熟悉电子法规相关条例基本内容2、熟悉电子信息法规的必务条件3、具有一定的书写能力和沟通表达能力4、具有常用办公软件的安装、配置及使用能力三、课程目标（一）总体目标本课程形成计算机基础技能，办公室软件应用能力，以及本专业的核心能力——计算机组装与维护能力，为整个专业能力的形成奠定最基本的技能基础。要求学生学习完了以后可以达到：能进行汉字录入、Windows操作、能熟练应用Word、Excel等Of

5、fice软件，能正确安装、维护和检修微机。（二）具体目标按照国家的教育方针以及素质教育的要求，结合典型工作任务分析，从职业能力或技能、职业知识（包括理论知识和实践知识）、职业精神与情感三个侧面及其相互的联系和在综合技能培养中的作用等概括地加以表述，同时融入职业资格证书的要求，重点突出能力目标和职业精神。并清楚表述学习者经该课程学习后应达到的预期效果（可理解的、可评估的具体指标）。如：能力目标（1）会五笔汉字录入法；（2）会使用互联网；132（3）能熟练操作Word软件；（4）能熟练操作Excel软件；（5）能熟练操作Powerpoi

6、nt软件；（6）能熟练操作Outlook软件；（7）能正确认识主机的设备和外部设备；（8）会组装计算机，安装计算机操作系统；（9）能熟练检修和维护计算机；（10）能正确使用常用工具软件。知识目标（1）掌握汉字录入方法（2）掌握Windows2007基本知识（3）掌握网络的基本知识（4）掌握Word的基本操作；（5）掌握Excel的基本操作；（6）掌握Powerpoint的基本操作；（7）掌握Outlook的应用；（8）了解微机硬件的基础知识；（9）掌握安装计算机的流程；（10）掌握计算机常见问题，掌握检修和维护计算机的常用工具。情感

7、目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业工作作风；（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。三、课程设计思路本课程遵循知识和理论以“适用为准，够用为度”的原则，按任务需要来取舍理论知识，并依据工作过程结构，对知识进行排列或重组，紧紧围绕学生的能力进行训练。每次课具体思路如下：本课程尽量采用任务驱动，项目引导的教学模式。教师给学生提出应完成的任务及要求，准

8、备好教学案例，让学生带着问题边做边学，在教师指导下由学生结合真实的案例，完成相应任务。其中，案例引导132案例最终成品所涉及到的操作知识点；案例中的实用效果方案。演示讲解教师通过多媒体边讲述边演示操作步骤，其中也要讲解必备理论知识点。