初中家长教育孩子的心得体会总结精选.doc

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1、初中家长教育孩子的心得体会总结精选　　家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。 　　时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢?这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响锄到他们，孩子们也非常清允楚自己在家中的“地位”币。根据这些现象分析，当谜今孩子们普遍存在的问题没如下：娱乐的项目多了，妨对学习不敢兴趣;生活的恿条件好了，

2、不愿多吃苦;钡疼爱的人多了，听不进相凰反意见等等。因此，教育钦与培养子女是一件相当头骇疼的事。在此，我简单的鞋谈谈我在这方面的成功与虏失败所带来的经验与教训捧，也给其它家长们一个参党考资料。 一、相互沟通 　盯　教育和培养子女的问题褪不是很快就能说明白的，愉它需要一个相当艰难、复王杂、漫长的阶段，然后通窒过这个阶段不断地总结出拌经验教训，采取措施等等叹，可能成功，也可能失败汹。但只要你一直不断努力底、不断的付出心血与代价雄，正确地对待每一件事情角，它就会有好的结果产生性。 　　我并没有刻意把孩洗子培养得如何如何，但必贞要的关爱和教育并没有省沧略。首先是学会相互沟通

3、务，学会如何培养父子之间遗的感情，学会如何跟他谈缨心。不一定要谈大道理，句在这点上有的家长误认为胁把大道理讲给孩子听就会毖有好的收效，其实未见得颐!孩子生下来天真无邪，遥高兴的事就爱听，不高兴炽的事就会引起反感，甚至境对你产生隔阂，以致无法慨沟通。这一点非常重要。抒我认为我的孩子如果喜欢阁我、贴近我甚至崇拜我了泽，这就获得了成功的第一哗步。接下来偶尔讲点道理绸他听不是不可以的，当然稳也不要得寸进尺，否则会谣全功尽弃。道理要讲得通碎俗易懂，只要他懂了就立鳞即停止，若不然再重要的枢理也要舍弃。另外，孩子春和父母融洽后，自然要提钞出许多问题让家长解答。闺凡是能解答的，家

4、长一定赋要认真解答，如果让孩子氮失望了，他将越来越少提周问，这时，隔阂开始产生长，危机也就开始潜伏了。撒 　　所有的孩子都有天生晃贪玩的毛病，我的措施是岂参入一起，陪他玩。无论增是玩什么游戏，在玩的过邓程当中寻找机会达到教育哟和培养的目的。过去我很寺少打球，为了达到目的，摈我经常和孩子一起打足球渝、篮球、乒乓球等等。小捐孩与大人打球毕竟有一定齿差距，因此，当他快要失梢去信心时我常故意放他一垫马;但当他开始得意时我荧又毫不手软地击败他。他砸至少可以从中体会到胜利蕴和失败的滋味。这也是一邓种教育方式，不讲大道理槽，让他亲身体会一些人生吩哲理。如果你单纯去满足废他的高兴

5、他会认为胜利得捻来很容易;反过来老是让季他失败他会失去竞争意识躁。从宏观的角度来讲，小阀小球场与人生这个大“球瓣场”的道理是一致的,简倍而言之，凡是孩子感兴趣签的，哪怕对他没有明显帮甭助的事情，千万不能轻易户反对，做家长的一定要学盲会如何“顺风扯旗”。当疡然，大道理谁都会说，做映起来可就不是那么容易。耐我自己烦躁时也常顾不上眩了。 二、善于发现 　　教辑育与培养是彼此不能分割瘟的两个部分。因此在教育某子女的过程中要注重培养至孩子的特长和兴趣。我是膊一个很爱音乐的母亲，很腕希望孩子将来能够和我一杏样这么喜欢音乐，因此从衙他五岁时我就让他开始弹脂钢琴。在弹琴的过程中我

6、祸发现了他的长处，他具有演与众不同的音乐天赋。看唉来要着重;培养，首先不刘能让他对钢琴产生厌倦，侥更不能按我的一厢情愿去域强求他。所以当他不想弹火琴的时候我并不批评他，沥只是找机会对他讲述一些展有关音乐的趣闻与故事，址这时，“引导”应该是主巴要手段，一旦他对某个问典题产生了兴趣就马上抓住吗不放，对他进行鼓励与赞圆扬。虽说他弹钢琴的进度揭非常慢，主要原因是停止舀的时间过长，最长达到半戍年以上，但他从来没有产溜生过厌烦情绪。这也是一芳种成功。以后，他对音乐闸的兴趣越来越浓厚了，我扭敢肯定，目前音乐已成为讯他生活中不可缺少的组成剧部分了。 　　关于对孩子犬的兴趣培养我没

7、少费心机巡，学钢琴、打击乐、羽毛誉球，包括语文、数学课外胞补习班等等，这些就省去滚不谈罢了。 　　除了发现避孩子的长处外，还要善于淋发现孩子的不足。我的孩轿子有很多不足之处，其中蓑最突出的就是胆小，不敢账接触人，特别是接触老师丽，这是一个很致命的缺点百。人的一生中主要是与人湖打交道，不然你就会孤立倒，引起性格反常。再说一磊个人再有本领，如果不与皮人接触就施展不了你的本窿领，你也就成了废品。因仗此我必须设法培养和锻炼增他。所有能锻炼他的大小召场合，我都尽最大的努力氧跟他做工作，让他去经受拼锻炼。谈到这个问题上我怒要感谢学校的领导和老师轧们，他们为我的孩子提供抄了不少

8、机会，如“