教学楼毕业设计开题报告

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1、西安科技大学高新学院毕业设开题报告题目安寨县第一中学教学楼院（系、部)建筑与土木工程系专业及班级土木工程0806班姓名史阳指导教师熊光红日期2011年9月6日始西安科技大学高新学院毕业设计(论文)开题报告题目安寨县第一中学教学楼选题类型框架结构设计一、选题依据(简述国内外研究现状、生产需求状况,说明选题目的、意义，列出主要参考文献)：目前教学楼结构形式一般为砖混结构，在此选用框架结构，是因为其优点有：⑴整体性比砖混结构和内框架承重结构好；⑵能形成大且灵活的使用空间⑶适合大规模工业化施工；⑷结构轻巧，

2、便于布置；⑸施工效率，时间短。框架是由梁和柱刚性连接的骨架结构，框架结构采用的材料有型钢和钢筋混凝土。框架的连接点是刚节点，是一个几何不变体。框架结构构件截面尺寸较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。框架结构传力主要就是梁和柱，楼面、屋面荷

3、载通过板传递给梁，梁传给柱子，柱子传给基础，基础传给地基。框架结构填充墙均考虑为自承重，不参与结构传力。由于框架结构的以上特点及设计需要，故该教学楼结构形式选取现浇钢筋混凝土框架结构。选题目的：通过结构选型，建筑平立剖面设计及结构设计计算，了解建筑设计的一般常识和抗震、消防、采光、通风等对建筑设计的要求；了解结构设计的方法和结构设计程序，初步掌握住宅楼的结构选型、结构布置、结构计算、结构施工图绘制的全过程；提高内力分析和计算及应用的能力；完成主要构件的设计，正确、简洁地绘制主要构件施工图。选题意义：该

4、教学楼结构设计可以使我们巩固在大学里所学过的《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《土力学》、《混凝土结构设计原理》、《建筑结构设计》、《高层建筑结构设计》、《建筑结构抗震》、《基础工程》、《建筑结构CAD-PKPM软件应用》等结构设计的相关内容。并可以系统的将大学四年所学的知识联系在一起，做到理论联系实际,掌握建筑工程设计的程序和方法。另外，使我们能够熟悉建筑工程建设的各项法规与规程，了解建筑工程项目设计的基本内容和环节；熟悉多层类型房屋的建筑和结构选型、结构布置、结构计算及主要结构施工图绘制全

5、过程；通过绘制施工图,编制计算书强化绘图和使用专业软件进行分析计算的基本技能；并培养综合分析和解决工程相关实际问题的能力；培养独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感，着重解决实际工程问题，从而具备工程技术人员应有的基本技能和素质，为将来走上工作岗位，独立、顺利完成所承担的工作任务奠定基础。参考文献：1）建筑设计部分[1]国家标准.房屋建筑制图统一标准（GB／T50001－2001）.北京：中国计划出版社，2002[2]国家标准.建筑制图标准（GB／T50104－2001）.北京：中国计

6、划出版社，2002[3]国家标准.建筑设计防火规范（GBJ16-87-2005）.北京：中国计划出版社，2005[4]国家标准.民用建筑热工设计规范（GB50176－93）.北京：中国计划出版社，1993[5]国家标准.办公建筑设计规范（JGJ67－89）.北京：中国建筑工业出版社，1989[6]国家标准.公共建筑节能设计标准（GB50189－2005）.北京：中国建筑工业出版社，2005[7]西安建筑科技大学等七院校合编.房屋建筑学.北京：中国建筑工业出版社，2005[8]建筑设计资料集编委会.建筑

7、设计资料集（第2、4、8集）.北京：中国建筑工业出版社，1998[9]陕西省建筑设计标准图集（陕02J01~06）.陕西省建筑标准设计办公室.20032）结构部分[1]国家标准.建筑结构荷载规范（GB50009－2001）.北京：中国建筑工业出版社，2002[2]国家标准.建筑抗震设计规范（GB50011－2001）.北京：中国建筑工业出版社，2001[3]国家标准.建筑抗震设防分类标准（GB50223－2004）.北京：中国建筑工业出版社，2004[4]国家标准.混凝土结构设计规范（GB50010－

8、2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002[5]国家行业标准.高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3－2002、J186－2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002[6]国家建筑标准设计图集.建筑物抗震构造详图（03G329－1）.中国建筑标准设计研究院出版，2003[7]国家标准.建筑结构制图标准（GB/T50105－2001）.北京：中国计划出版社，2002[8]龚思礼主编.建筑抗震设计手册（第二版）.北京：中国建筑工业出版社，2002[9]中