[心理学论文]罗杰斯人本主义心理学述评

《[心理学论文]罗杰斯人本主义心理学述评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、罗杰斯人本主义心理学述评南京师范大学教育科学学院王晓芬 一、            生平及心理治疗观的形成二、            自我理论（一）自我的概念及特点；（二）自我的发展；三、心理治疗观（一）与传统咨询理论的区别;（二）“患者”中心疗法的特点——治疗关系;（三）治疗过程；(四)治疗目标；四、教育观(一)教育目标；（二）学习理论；（三）教学理论；（四）师生关系；五、影响（一） 在心理咨询和治疗领域；（二） 在教育领域；卡尔•罗杰斯（Carl•Rogers，1902——1987）美国人本主义心理学家和教育学家。马斯洛去世之后，成为人本主义心理学的主要代言人。罗杰斯对心理

2、学的贡献主要表现在他对人格的自我理论的提出、以患者为中心疗法的创立以及以学生为中心的教育思想的倡导，对心理学的最大贡献在于其心理治疗观。一、生平及心理治疗观的形成罗杰斯将其心理治疗观视为一种“人际关系哲学”，并专门写了一篇名为《我的人际关系哲学及其形成》的文章回顾其心理治疗观的形成过程（下述的生平主要参考此文章）。罗杰斯说“我之所以对谈话法发生兴趣，肯定在很大程度上与我幼年的孤独生活有关”。1902年出生于美国伊利诺伊州的一个虔诚信奉原教旨主义的中产阶级家庭。自幼接受父母的价值观和为人处事的方式，以疏远、冷淡的态度对待家庭以外的人，自称“那一时期完全没有与他人之间的亲密的、互相

3、交往的人际关系”。中学开始，渴望友情的愿望有所增加，但因为频繁换校，“确实没有和任何一个人结成一种亲密的相互发生影响的私人关系”。中学毕业后，考取了威斯康星大学农学院，并加入一个基督教青年会社团。在这一时期，开始了对今后从事职业的最初探索，曾是一个男孩俱乐部的主任，还在一个夏令营担任辅导员。在这时期结识了海伦并与其结婚，与妻子的相识和交流使其感觉到这是“有生以来第一次与另外一个人真正相互关心、息息相通的亲密关系”。1924年大学毕业后，进了纽约的尤君思神学院，欲从事宗教事业。他在那里结识了两位重要的心理学家——华生和纽科姆，而且在那里的两段经历（一是参加讲习班；二是学习古德堡•

4、沃森主持的“与青年一道工作”的课程）对其人际关系哲学的形成起到了一定的作用，尤其是后者使罗杰斯“第一次清楚地认识到与人亲密合作是可能成为一种职业的”，这一认识使其放弃了宗教研究。随后转入哥伦比亚大学的师范学院研究医疗心理学，结识了著名精神分析家阿德勒和临床医学家霍林沃斯，与此同时开始接触杜威的思想观念。1928年获心理学硕士学位，同年受聘于纽约罗彻斯特“儿童研究室”（实际上是一个为犯罪儿童和由于恶劣的家庭环境而受到社会组织保护的儿童们开设的一个指导诊所），边学边干。后来，担任罗彻斯特指导中心的主任，并于1931年获博士学位。在这一时期，与兰克的讨论以及雇用一个学过兰克的“关系疗

5、法”的社会福利者，对弗洛伊德的精神分析法产生怀疑，他的观念也发生了很大的变化。为详细叙述了这一观念的转变于1937—1938年写了《问题儿童的临床医疗》。1940年受聘为俄亥俄大学心理学教授，在此阐发了与病人进行谈话和心理疗法的一些新的观点，发现自己开创的是“关于生活和人与人关系的一套独特的哲学观”。1945——1957年任芝加哥大学心理学教授，在此期间收获甚丰，提出关于人类相互关系的一种新理论，简要地叙述为“在任何亲密、持续的关系中，如果我想创造出一种真诚、关怀、理解的气氛，我就必须相信人们，信任他们反省自我以及认识他们自身问题的能力，信任他们解决这些问题的能力。”“我敢于对

6、工作人员组成的集体给予同样的信赖，努力造成一种气氛，使每一个人都感到他要对整个集体的行动负责，而集体也要对每一成员负责。人们给了我权利，我要把它完全交给集体。”“我将进行试验，放手让学生和办集体自己选择方向，并且以他们自己选择的标准去衡量他们取得的进步。”到1957年，在治疗方法和治疗过程中医师与病人的关系等方面搞出了一套严密的理论，自称“后来的十五年的研究证实了以上的假说”。1962年起在斯坦福大学行为科学高级研究中心任研究员。1964—1968年在加利福尼亚州西部行为科学研究所任常驻研究员。罗杰斯一生著述甚丰，出版了16本专著，发表了200余篇文章，其中最主要的著作有《问题

7、儿童的临床医疗》（1939）、《以患者为中心的疗法》（1951）、《心理治疗和人格转变》（1954）、《学习的自由》（FreedomtoLearn）（1969）、《择偶：婚姻及其选择》（1973）、《卡尔•罗杰斯论个人力量》（1977）、《一种存在的方式》（1980）、《80年代学习的自由》（FreedomtoLearnforthe80’）（1983）。二、罗杰斯的自我理论在长期的心理治疗中，罗杰斯逐渐形成了自己的人格理论，而关于自我的理论则构成了他的人格理论的核心。（一） 自我的概念及特点