浅谈如何上好小学数学复习课 教学论文

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1、浅谈如何上好小学数学复习课教学论文　　让智慧点亮火花——浅谈如何上好小学数学复习课　　　　　　　　摘要：复习课体现了教学的智慧，既要有滋有味，更要注重培养学生学习的独立性、条理性。知识网络的形成，促使了概念的结构系统化；练习的生活化，有利于学生实践能力和创新意识的培养；温故而知新，才能使知识延伸拓宽，实现知识再生长。　　　　关键词：结构；系统化；练习；生活化；知识；再生长　　　　如果把我们的教学看作植树，那么新授的教学是"栽活一棵树",单一而细致，容易成活；复习教学是"育好一片林",全面而深入，要花工夫。因此，复习课更能体现教学的智

2、慧。通过复习课，能夯实学生的基础，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。都说复习课难，难于精彩。其实，难的不是课本身，而是课背后的能力要求。精彩的也不是课的形式，而是内在的知识延伸。　　　　现在的学生大多学习能力强，容易接受新事物，这是他们的优点。但相对地，他们学习的独立性、条理性不强。因此，复习课，既要上得有滋有味，更要注重培养学生学习的独立性和条理性，让复习课在教师与学生的智慧中碰撞出智慧的火花。　　　　第一朵火花：知识结构化　　　　数学是一门结构性很强的学科，小学数学中的概念往往是一个一个分散出现的，及时注意到它们之间的联系

3、也是有限的。因此，引导学生对概念作纵向、横向联合的归类、整理，找出概念之间的内在联系，对学过的概念穿线结网，有利于促进学生头脑中的概念结构化。而知识网络的形成，促使概念的结构系统化。　　　　如，在复习《平面图形的面积》时，有这样一个环节：老师在教学时请学生把学过的平面图形、面积的计算用网络联系图表示出来龙去脉。　　　　生画出，师引导："从左向右看，怎么看？"　　　　生："由长方形面积推导出正方形、平行四边形、圆的面积，由平行四边形又推导出三角形和梯形的面积。"　　　　师："从右向左看，怎么说？"　　　　生："求三角形，梯形的面积，可

4、以转化为求平行四边形的面积，)求正方形、平行四边形、圆的面积必须转化为求长方形的面积。"师点出转化是最重要的学习方法。　　　　接着教师把这张图侧着来看，并点出："长方形是干，是根，是学习的基础。"学习时我们先从学习长方形的面积入手。真正体现了复习课的特点一"理",二"通",使学生真正弄清了知识的来龙去脉和前因后果。　　　　老师在梳理知识这一环节，能放手让学生整理知识，开展争辩和评价，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，不仅有利于主体性的发挥，也可以培养学生的概括能力。　　　　同时，学生亲身参与制作知识的网络联系图，有利

5、于学生知识的网络化，概念的结构化，使知识之间的内在联系得到充分内化和理解，提升知识的完整性。　　　　第二朵火花：数学生活化　　　　学生的数学能力不在于其掌握数学知识的多少，也不在于其能解决多少数学难题，而要看他是否能运用数学知识和数学思维去解决实际问题，以及形成学习新知识的能力和适合社会发展的需要，让学生体会到数学从生活中来，又到生活中去。复习课的练习要与实际紧密联系，具有综合性、灵活性、发展性，这样才能让学生在生活中发现数学，又能把数学知识与数学思想应用于生活。　　　　如，在导入新课时，老师出示一份《淄博日报》，上面登有一则淄博市

6、区国有土地使用权拍卖出让公告。　　　　师提问："如果我们参与拍卖，必须知道土地的什么？"　　　　生："面积、形状。"　　　　从而揭示课题。今天我们上的是《平面图形的面积的整理与复习》。　　　　在后面练习阶段教师又结合前面的这则公告，起到了前呼后应的作用，出示这样一道数学题：拍卖如T形状的一块土地，底价是每平方米200元，如果有一位开发商准备用50万元买这块地，你认为够不够？　　　　大部分学生认为"够",可有一位学生却提出："拍卖时，如果人多，底价自然要提高，如果底价提到230元以上，50万元就不够了！"　　　　这位学生通过这样一个教

7、师创设的实际情景，做到了理论联系实际，让学生感受到数学与生活的密切关系，有利于学生实践能力和创新意识的培养。　　　　第三朵火花：知识再生长　　　　周玉仁教授指出："数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。复习课中可以延伸拓宽，但要有个度，复习课练习的特点与新授课的练习不同。应换个角度出示，体现综合性、灵活性、发展性，有利于培养学生的实际能力和创新意识，复习课应下不保底，上不封顶，让不同层次的学生都有不同程度的提高。"温故而知新，才能使知识延伸拓宽，实现知识再生长。　　　　如有这样一个课堂结尾：故事以一个生动的电脑画面出现，阿凡提赶着羊回到

8、财主家，财主要他把羊赶到长方形的羊圈内，可是长方形的羊圈圈不了这么多羊，财主说"我不管你，如果你要改造，就得自己花钱去买材料。"可是，阿凡提没花一分钱，就把羊赶进了羊圈，你知道阿凡提是怎么想的吗？　　　　生提出围成正方形，"不够装",