第三课 音乐作品的时代风格

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1、教案第三课课题:音乐作品的时代风格教学目的:1.以《马赛曲》、《国际歌》两首外国歌曲及《义勇军进行曲》、《松花江上》两首中国歌曲为欣赏曲目,引导学生结合所学历史知识,认识歌曲与他们所产生的时代背景的联系。2.依从不同歌曲所流露的情绪，进一步引导学生体会对音乐的感受。3.结合欣赏曲目，帮助学生复习回顾本课所涉及的三种歌曲体裁。教学内容：1.赏识：音乐风格，音乐作品的时代风格。2.欣赏：《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》、《祝酒歌》、《春天的故事》。教材分析：音乐风格───是指音乐作品所表现的主要思想特征和艺术特征音乐作品的时代风格。一、本课涉

2、及的三种歌曲体裁介绍1.进行曲一种用步伐节奏写成的歌曲或乐曲。原来舞曲的一种，多用在群众出场、退场的时候。十七世纪起，渐渐转入音乐艺术的领域。当时的进行曲形式，多为二部曲式；现代进行曲常以三段式出现，中段较抒情，以取得对比，用偶数拍子，节奏明确，结构整齐。群众歌曲常用进行曲体裁，如本课出现的《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》、《我们走在大路上》。2.抒情歌曲一种结构规整、速度中庸、节奏舒缓而多变化、旋律优美的歌曲形式。多表现主体因客观事物所引发的感情，以甜美柔和、深情沉思、轻快跳荡或愤概悲痛为基调，旋律气息宽广且具鲜明的歌唱性。选入本课的《

3、祝酒歌》、《在希望的田野上》、《春天的故事》皆为抒情歌曲体裁。3.颂歌因内容、形式的差异，颂歌大体又可分为三种类型。第一种：速度缓慢，曲调宽广，具有庄严宏伟的气魄，如《黄河颂》。第二种：采用进行曲体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《歌唱祖国》。第三种：具有抒情歌曲的特点，亲切、深情，如《歌唱敬爱的周总理》。二、选听歌曲介绍1.《义勇军进行曲》（一）创作背景：作于1935年。原为影片《风云儿女》的主题歌。这部由田汉协作故事，夏衍写作台本的影片，表现处于深重民族危机下的三十年代知识分子，从象牙之塔冲出来奔赴抗日前线的主题。《义勇军进行曲》是作为影

4、片主人公、诗人辛白华的长诗《万里长城》的最后一节，在影片开头和结束前唱的。（二）歌曲风格：由于歌词是散文式的自由体新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，聂耳创造性地把它谱成有六个长短不等的乐句组成的自由体乐段。整首歌曲除具有前后一致的昂扬振奋的精神外，还采用了主导动机贯穿发展的手法，以引子中大三和弦分解的号角式的音调，作为全曲旋律发展的基础，并在最后两句加以变化再现，造成首尾呼应，达到完美和统一。（三）历史影响：这首歌曲在影片中一经唱出，立刻产生了巨大影响，不久就唱遍了全中国的每一个角落，著名黑人歌唱家罗伯逊的演唱和录制的唱片，更使这

5、首中国人民的战歌载誉世界。由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用，建国以后，便成为举世闻名的《中华人民共和国国歌》。（四）词、曲作者简介田汉（1898-1968）戏剧活动家、剧作家、诗人。字寿昌，湖南长沙人，自“五四”运动起，投身于新文化运动。早年留学日本，1925年创办进步文艺团体南国社，后积极投入左翼文化运动，对左翼音乐运动的开展，起过极为重要的作用。他写的歌词作品（经聂耳谱曲），影响较大的有《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《打长江》、《慰劳歌》及小歌剧《扬子江暴风雨》等。聂耳（1912-1935）作曲家、音乐活动

6、家。原名守信，字子义（一作紫艺）。自幼喜爱民间音乐，1925年入云南省立师范学校，此间初步接受马列主义的革命思想教育。1930年到上海后，积极为左翼进步电影、戏剧作曲配乐和参加左翼音乐活动。1933年加入中国共产党。1935年7月17日在日本藤泽市沼海游泳时溺水而逝。聂耳是我国杰出的革命音乐家，他以短促的一生为后人留下了宝贵的音乐财富：三十余首歌曲；四首民族器乐改编曲和十余篇音乐评论文章。他以音乐为武器，想帝国注意和国民党反动统治进行顽强的战斗，为中国无产阶级音乐的发展开辟了一条崭新的道路。2.《歌唱祖国》王莘词曲。作于1950年9月。

7、歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟前进的步伐。歌曲由长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，二者在节奏、结构、音调诸方面形成鲜明的对比。3.《我们走在大路上》李劫夫词曲。1963年发表的这首歌曲，正是六十年代初我过人民在党的领导下独立自主、自力更生、团结一致、奋发图强的革命精神的写照。歌曲采用主、副歌形式。主歌部分音乐跌宕、流畅；副歌部分音调高昂，节奏铿锵，将进行曲音乐推向高潮。歌曲语言凝练、结构严谨，引人奋发向上。4.《祝酒歌

8、》歌曲选择了1976年胜利的十月举杯欢庆的场面，生动表达了粉碎“四人帮”后人民群众的欣喜心情和九亿神州普天同庆的激动心情。歌曲采用带再现的复二部曲式。第一乐段含蓄、宛转，各句基本上在中低音区回绕进行；第二乐