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时间:2018-07-13
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1、雍安育才中学校园文化策划方案前言【Foreword】学校文化系统识别系统SIS包括学校理念文化识别系统(MI)、学校行为文化识别系统(BI)、学校视觉文化识别系统(VI)、学校环境文化识别系统(EI)四个分支系统。 一、学校理念文化识别系统MI(MindIdentity)1、概要学校理念文化识别系统(MI)是学校文化识别系统(SIS)的核心工程,它对内可以激励全体师生,对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化系
2、统要依据教育发展趋势和具体的教育政策,结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。2.具体规划内容:基本理念:核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。治学理念:教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。治校理念:治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。口号誓词:学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。(注:根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同,研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化元素。) 二
3、、学校行为文化识别系统BI(BhaviorIdentity)1.概要学校行为文化识别系统(BI)是学校文化识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念文化为基点,对内完善学校规章制度,规范学校行为;对外加强学校宣传,开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应于理念文化保持一致,通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌,提升学校的整体形象。2.具体规划内容1)学校规章制度的修订与完善。2)学校校本课程的指导与开发。3)学校专题活动的组织与策划。 三、学校视觉文化识别系统VI(VisoulIdentity)1.概要学校视觉文化识别系统(VI)是学校文化识别系统(SIS)最为直观
4、的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要,以校徽、标准字、标准色为核心,涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素,通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现,从而塑造学校良好的视觉形象。2.具体规划内容校徽、标准字、标准色。实用元素:办公、服饰、公关、指示、环境系统等设计元素。四、学校环境文化识别系统EI(EnironmentalIdentity)1.概要学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统(SIS)的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源,其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到
5、“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则,做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。2.具体规划内容1)教学区的环境规划与设计:教室及走廊等的文化设计。2)办公区的环境规划与设计:办公室(校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室)及走廊等的文化设计。3)活动区、校园景观区的环境规划与设计:包括景观(雕塑、品园景小区和绿化带等)、运动场、门廊等的文化设计。 二、策划背景1、雍安育才中学地处纳雍县城郊结合部,建校十余年,基础建设有教学楼二栋,综合楼一栋,教研楼一栋,学校分初中部和高中部。在校学生3000多人,教职力量雄厚,校园绿化环境优美,
6、完全可以打造成为一所地市级品牌示范校。三、策略分析与解决方法(一)策略分析:雍安育才中学学校园文化建设现状:校园理念文化建设、学校行为文化建设有待完善,这其中包含了基本理念、治学理念、治校理念、学校规章制度的修订与完善、学校校本课程的指导与开发。学校视觉文化设计也有待于完善。现有的环境文化建设,例如走廊文化建设十分落后,给人整体感觉有所欠缺,尚未充分体现学校和地域大量内部文化及规范指示信息、尚未充分体现学校现代化书香式校园气息等,这些都是雍安育才中学文化建设不容忽视的重要点。优化雍安育才中学校园文化环境的必要性包括:1、一是由社会环境及学校性质所决定,当今社会纷繁复杂,社会文化也是绚
7、丽多姿、雅俗并存。学校充当的不但是学习文化知识场所的角色,更是育人的阵地,因此校园文化环境不容许杂乱分呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园环境,创建优良的校园育人环境,抵制社会负面文化冲击,并对社会大环境起到积极影响作用。不可忽视的一点,要将历史、文化特征与地方特色恰到好处地融入学校文化建设当中,有利于a.让学子更好的了解自己家乡历史文化b.教育学生养成热爱家乡热爱学校的习惯,让主人翁的精神植根于心底。2、二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在
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