运城市龙翔工业技术学校管理机制建设

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1、运城市龙翔工业技术学校制度文件运城市龙翔工业技术学校管理机制建设2016年，职业教育进入规范发展时期。学校顺应经济社会转型发展的需要，深入贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国职业教育法》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，确立了培养“德智双全,技能精湛,善于合作,勇于创新，学会做人，学会做事”的育人目标和“立足当地，面向三晋，服务社会”的办学方向和“开一个专业，办一个实体，兴一份产业，创一个品牌;产教结合，校企联姻”的发展思路，不断调整专业结构，不断创新人才培养模式

2、，不断加强师资队伍建设，强力推进学校管理和改革，教育教学质量和办学效益稳步提升。龙翔虽是民办学校，但这只是表明了一种投资主体，演绎的是一种办学情怀；实际经营走的却是正规化的办学之路。龙翔创办伊始，就遵循国家法律和教育规律，制定了《龙翔学校章程》，并以此为准则，陆续制定、修订和完善了一系列规章制度，并通过学习培训和监督实施，努力提高管理服务水平。2016年，我们遵照《民办教育促进法修订案》，更新了党、团组织，并仿效国家公办院校党委领导下的校长负责制，形成了龙翔的党支部分管党政工作并统领学校教育全局，负责顶层设计，引领育人方向并服务于教育教学的管

3、理格局。2运城市龙翔工业技术学校制度文件2016年，我们在外出参观学习北京昌平职业学院、天津机电学院以及山西工商学院的基础上，在中职学校成立教育教学中心，建立系部管理阶层，实现了“学校——系部”二级管理体制，提出了“课比天大”教学理念，突出了教学在学校工作中的的中心地位和作用，形成了良好的校风、教风和学风，为提高育人质量起到了强有力的保障作用。为了培养和建立一支强有力的管理队伍，2016年陶校长带头学习深造，参加了北京交通大学MBA硕士研究生班的进修；其他所有中高层领导平均参加5次以上内外中短期学习培训，从政治素养、教育理论、管理科学和传统文

4、化各个方面提高修养和水平，强化了管理育人、服务育人的观念和能力。为了迎接十年校庆，促使学校管理上台阶，2016年底，我们对九年来陆续制定、修订的规章制度进行了梳理、精化和提升，完成了18本制度手册的编制工作，使各项管理制度化、程序化、规范化、精准化，从制度层面为十年跨越发展铺设了道路。2016年，我们在对继续学生实施准军事化的一日常规管理的基础上，引进了传统文化、家校合力因素，推行了具有龙翔教育特色的“六成教育”和“学分制”，实现了刚柔并济、教养结合、师生互动、家校合一的学生管理常态，实现了安全管理零事故、零投诉的管理成效，确保了学校工作的天

5、安地平和秩序井然。2