吉林动画学院网络规划与毕业设计

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1、┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊长春大学毕业设计(论文)纸目录1引言22网络建设的目标33网络的设计规划43.1网络建设设计原则43.2网络的结构化设计54网络设计方案74.1网络技术及接入方式的选择74.1.1网络技术的选则74.1.2网络接入方式的选择94.2路由协议的选取94.3网络的拓扑结构124.4网络设备的选择134.4.1选择值得信赖的设备——华为134.4.2核心层设备的选择144.4.3汇聚层设备的选择164.4.4接入设备的选择184.

2、4.5防火墙设备的选择214.4.6路由设备的选择224.4.7无线设备的选择244.4.8服务器设备的选择254.5网络总体拓扑图265网络的详细规划275.1IP地址的划分275.2VLAN的划分295.3网络的安全设计305.4网络内部的详细设计315.4.1创业产业园的网络建设315.4.2图书馆的网络建设325.4.3学生公寓的网络建设335.4.4行政楼的网络建设345.4.5计算机楼的网络建设355.4.6教学楼的网络建设355.5校园无线设计365.6VPN技术366总结37致谢38参

3、考文献39共39页第39页┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊长春大学毕业设计(论文)纸1引言吉林动画学院是中国第一所专门培养动漫游戏人才的普通本科高等院校,规模属亚洲最大的单体动画学院,与法国高布兰动画学院和加拿大谢尔丹理工学院动画学院并称为世界三大著名动画院校,学院以动漫和游戏(指数字媒体艺术)为核心内容,被誉为“中国动漫游戏人才的摇篮”。吉林动画学院成立于2000年6月,设有长春高新、双阳两个校区,校园总占地面积86.5万平方米。高新校区占地面积16.5

4、万平方米,建筑面积23.4万平方米。双阳校区正在建设中,规划建筑面积60万平方米。截止2015年5月,分别是动漫、游戏与数字媒体、动画艺术、设计、传媒、广告、影视戏剧、文化产业管理8个分院以及公共基础、思想政治理论、外语3个教学部。现有22个本科专业,分布在艺术学、文学、工学、管理学4个学科门类。教师总数789人,全日制本科生11911人.并且学院设科研所(中心、基地、室)10个,其中省级产学研合作示范基地1个,省级工程研究中心2个,省级特色文化研究基地1个。校园内部内部的建筑环境主要包括:吉林省动漫

5、产业游戏创业园、图书馆、博物馆、传媒学院与游戏学院教学楼、教学楼A、教学楼B、计算中心以及学生公寓。学校校园网能够在校园内部实现网络的全覆盖,并且为在校师生提供高速上网、视频点播、网络会议、内部邮件、VPN、教学管理系统、财务系统、图书馆系统等业务。校园网采用层次化的网络模型,混合型的拓扑结构,采用光纤的连接方式以及多种先进稳定的技术、设备,努力的为广大师生打造出一个高质量、高可用性的校园网络。随着网络覆盖面积的增加、用户群的扩大,以及用户对信息传输速度要求的不断提高,网络的技术服务和用户服务的工作量

6、和难度亦不断提高,将校园网络延伸到吉林动画学院的每一个角落,让网络成为所有老师同学每天生活的一部分,以吉林动画学院的办学特设相结合,让学校的校园网建设成为学校发展的重要角色。因此,本次的网络方案设计就针对吉林动画学院的实际情况,为学校提供一个高可用的网络设计方案,来实现学校目前以及将来需要的网络需求。共39页第39页┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊长春大学毕业设计(论文)纸2网络建设的目标校园网的设计目的简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设

7、备相互连接起来,形成校园区内部的Intranet系统,对外通过路由设备接入广域网。具体而言这样的设计目标应该是:建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心,以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络,将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来,并与有关广域网相连;在网上宣传和获取教育资源;在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境;开发各类信息库和应用系统,为学校各类人员提供充分的网络信息服务;系统总体设计本着总体规划、分布实施

8、的原则,充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性,以及建设经济性。那么结合吉林动画学院的实际情况,吉林动画学院的网络建设目标应该包括如下方面:(1)能够解决学校基本的上网问题;(2)能够在基本功能实现的基础上满足各类教务、教学需求;(3)支持丰富的外网接入资源,如联通、电信等运营商和中国教育网;(4)能够实现最大化的资源共享;(5)网络结构清晰明显;(6)网络的性能稳定,可支持长时间的全负荷运转;(7)网络中核心部分要具备支持冗

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