计算机网络与通信课程设计：小型校园网的组建

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1、计算机网络与通信湖南涉外经济学院课程设计报告学院：计算机科学与技术专业名称：计应1001、计软1001课程名称：计算机网络与通信设计题目：小型校园网的组建学生姓名：指导教师：时间：2015年6月23日I计算机网络与通信任务分配表表1任务分配表第*组学号姓名负责部分成绩代码、画图Word档、界面写感想、查找资料排版、资料查找I计算机网络与通信II计算机网络与通信摘要随着计算机网络通信技术和Internet的飞速发展，校园网络的建设是学校向信息化发展的必然选择，校园网网络系统是一个非常庞大而复杂的系统，它不仅为现代化教学、综合信息管理和办公自动化等一系列应用提供基本操作平台，而且能提供多种应用服

2、务，使信息能及时、准确地传送给各个系统。而校园网工程建设中主要应用了网络技术中的重要分支局域网技术来建设与管理的，因此本课程设计课题将主要以校园局域网络建设过程可能用到的各种技术及实施方案为设计方向，为校园网的建设提供理论依据和实践指导。关键字：计算机网络通信技术，局域网，InternetII计算机网络与通信目录任务分配表I摘要II第1章引言11.1课程设计目的及要求11.2问题陈述1第2章需求分析及设计原则22.1需求分析22.2设计原则：22.2.1实用性和经济性22.2.2先进性和成熟性32.2.3可靠性和稳定性32.2.4可扩展性和易维护性3第3章课程设计的内容43.1拓扑结构图43

3、.2详细步骤：43.2.1设备选型43.2.2VLAN及IP地址规划如下53.2.3服务器等设备的IP地址分配如下53.3路由器或交换机配置的代码：53.3.1三层交换机53.3.2二层交换机93.3.3接入路由器103.3.4校园服务器的IP配置113.3.5外网服务器的IP配置12第4章校园网络安全134.1网络安全的概念134.2网络安全的脆弱性及面临的威胁134.3网络安全防范的内容134.4网络安全的主要技术14第5章系统测试的结果155.1学生ping教师155.2教师ping学生155.3学生ping实验中心165.4实验中心ping外网服务器16第6章课程设计总结17参考文献

4、18II计算机网络与通信第1章引言1.1课程设计目的及要求通过几个星期的课程设计，培养进一步理解和掌握网络组网的过程及方案设计，为今后从事实际工作打下基础；熟练掌握子网划分及路由协议的配置，熟练掌握路由器和交换机的基本配置。要求能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构的之一，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的代码配置实现，并且每个方案的需有以下几部分的内容：需求特点描述；设计原则；解决方案设计，其中必须包含：（1）设备选型；（2）综合布线设计；（3）拓扑图；（4）IP地址规划；（5）子网划分；（6）路由协议的选择；(7)路由器配置。1.2问题陈述

5、设计一个具有500个用户节点的小型校园的网络，其拓扑结构为树形，PC通过交换机连接起来，网络之间通过路由器或交换机连接起来，选择路由协议，配置路由协议，实现局域网之间能够互相连通，在网络内部联网的分布使用的是私有IP地址，划分子网，通过路由器连接到互联网，并且设计其安全性。18计算机网络与通信第2章需求分析及设计原则2.1需求分析小型校园网络系统建设的主要目标是建设成为主干跑千兆，百兆交换到桌面；同时在小型校园的范围内建立一个以网络技术、计算机技术与现代信息技术为支撑的娱乐、管理平台，将现行以游戏网为主的活动发展到多功能娱乐这个平台上来，籍以大幅度提高网吧竞争和盈利能力，建设成一流的高档网吧

6、，为吸引高端消费群打下强有力的基础。按照这一目标，小型校园网络系统的主要目标和任务是：（1）在小型校园管辖范围内，采用标准网络协议，结合应用需求，建立小型校园内联网，并通过中国电信宽带网与Internet相连；（2）在小型校园内联网上建立支持娱乐活动的服务器群（包括WWW、FTP、DNS、流媒体服务器、十六频道有线电视转播服务器组及SF和各种游戏战网服务器等），具有信息共享、传递迅速、使用方便、高效率等特点的处理系统；（3）视市场环境允许，向中、小型校园及网络固定客户提供服务器群资源有偿共享服务，在小范围内尝试为小私营企业主提供一体化网站解决方案（空间、域名、网站、数据库及更新等）；（4）系

7、统应有高可靠性、安全性、可维护性和可扩充性，要具有良好的用户界面。在方案的设计过程中，始终以小型校园建网的实际需求为主要参考，在较充分地了解大型网吧应用需求的基础上，根据网络建设中的相关技术路线和建设方针，最终完成了下面的方案设计。2.2设计原则：小型校园网络系统建设是一项小型网络工程，校园需要根据自身的实际情况来制定网络设计原则。在小型校园的网络建设过程中，其遵循以下网络设计原则：2.2.1实用性和经济性由