xx年高考材料作文审题立意方法.doc

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1、XX年高考材料作文审题立意方法一、审题时应关注五点： 　　①审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(70分)。告诉你是材料类命题，满分70分。文章不少于800字。 　　②审材料。材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类(包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字)。 　　③挪审导思。这些文字引导你汕思考的方向。如“有网友寂说：这个事件，最值得我珐们反思的是当代青年人的采历史使命感和责

2、任心。”肯“请就青年人的历史使命岸和责任展开思考，”“认恶真阅读材料，把握含意。盘” 　　④审题核。题核，传指命题的核心部分，它一质般要明确题目或话题，如阑“请就青年人的历史使命氛和责任展开思考”、“你瞧支持那个观点?请认真思且考”。退一步要写明“感抉想、感悟、联想、启示”犯等指导立意取向的文字。勋 　　⑤审要求。如“要求雌选准角度、明确立意，自匡选文体，自拟标题;不要肠脱离材料内容及含意的范叹围作文，不要套作，不得渣抄袭。” 二、材料作文审油题立意原则： 　　1.整臼体性原则：审题要有全局炬意识，要从材料的整体着包眼，不能

3、纠缠局部的细节靶，否则很有可能出现偏题蹿跑题现象。 　　2.多向灶性原则：材料所蕴涵的观亦点并不是唯一的，从不同抚的角度可以得到不同的结怨论，因此，要学会多角度冻审视材料。 　　3.筛选崭性原则：因为我们从材料哑中获得的观点具有多样性浆，因此，在动笔前对所得锁到的观点还要适当的筛选冯。筛选的原则：①服从材汤料的整体;②观点可能比翘较新颖;③有话可说。 三撤、写作训练 (一)阅读下赵面的材料，根据要求作文副。 　　趴在鱼缸里晒太阳泌的乌龟对刚被捕捞起来的锦鲥鱼说：“哎，你马上就妖要成为盘中佳肴，再也不要能像我一样呼吸自由的空银

4、气了。”鲥鱼奄奄一息：研“虽然我的生命短暂，但胁我至少领略过江海的辽远咆;你的生命再长，却从未捌欣赏过鱼缸外的山色湖光碍。”乌龟悠闲地踱了几步汐，笑着：“连生命都没有沁了，还拿什么去见识外面阉的世界?” 　　这个寓言浑引发了你怎样的思考?请蝇全面理解材料，自选角度造，自定立意，自拟标题，技自选文体(诗歌除外)作碾文;不少于800字;不渴得套作、抄袭。 　　【立污意分析】这则材料可采用误多角度立意法，1.鲥鱼凑的角度：生命短暂，但充刁实，有意义;2.乌龟的指角度：生命的可贵;生命艳的价值;3.整体分析：捏要正确认识自己。 【例

5、文验】 短暂的生命,多彩的人仑生 有人说：“生命像花，榔美丽而且鲜艳。” 有人说斋：“生命像草，平凡而且江脆弱。” 　　可我认为，泊人的生命虽然短暂，可同崖样要活的有意义。人生在诧世，不求大富大贵，但求盒平平安安;不求举世闻名笔，但求无愧生命;不求人滞人称颂;但求无愧于心。汁 　　人活一生，要活的有阳价值，正如保尔柯察金所捶说：“人最宝贵的生命，无生命属于每个人只有一次缆，人的一生应这样度过：恭当他回首往事时，不因虚姆度年华而悔恨，也不应碌盟碌无为而羞耻。”这何尝室不是人生的目标，生命的欣宗旨呢? 　　可我们扪心僧自问，我们

6、做到这些了吗隆，当我们年老的时候，回戏首往事，我们又做到了什柔么?我们不但要活的快乐个，而且要活的有意义将灰面色的生命，变成有红、橙荧、黄、绿、青、蓝、紫的衙七彩人生，我们要利用有榆限的生命，来使自己不枉洋人生。当我们看到老人无扣助地在街心行走，当盲人摔毫不知情地走在汽车前方批，当小弟弟、小妹妹在铁胆轨上玩时，我们又在做什刽么?当我们站在烈士墓前挖，当我们经过战争遗址时壁，当我们看到英雄舍己救纬人后，却死在坏人手里，殉我们的心，那个人们口中搪的良心又在哪里? 　　具菠报道，一些黑网吧在利益蛛的驱使下，想方设法勾住轮学生的“魂

7、”，非但不制议止青少年学生无限制地上宅网，反而为学生提供盒饭页、面包、饮料，甚至让学鸳生泡在网上，夜不归宿。蜡新疆一少年春节不回家，您竟留宿网吧22天!有的垃学生假期的大半时间都在校网吧度过，一个学生把春泻节得的1000多压岁钱霄全都压给了网吧，那这些致网吧的老板他们的心又在阿哪里? 　　人活在世，只光要无愧于心，无愧于世，抚无愧于家国天下，那，便湿是七彩的人生! 　　(二勋)阅读下面的材料，根据危自己的感悟和联想，写一群篇不少于800字的记叙习文或议论文。 　　“如果谱你一直向上看，你就觉得恿自己在下面;如果你一直央向下看

8、，你就觉得自己在拒上面。” 　　要求：①选涡准角度，自定立意;②自狭拟题目;③不要套作，不榴得抄袭。 【立意分析】 　地　写作指导：表层含义：划“向上看”即仰视或抬头监，“向下看”即俯视或低潜头;“在下面”即位置在旨下面，“在上面”即位置树在上面。 　　深层含义：疑“向上看”可以理解为“凌