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1、中学物理实验现状及思考学号:200809120401指导老师：黄志平姓名:李明廷[摘要]物理实验是物理学科学发展的源泉，本文从物理教学现状存在的问题出发，阐述了现代实际教学中存在的问题：师生缺乏对实验重要性的认识；实验教材缺乏；对实验的趣味性不足；实验的利用率低等问题，说明了物理实验的重要性，并在实验教学中引入现代化数字教育技术；重视实验演示，重视学生分组实验课，培养学生的创造性思维和实验操作技能；通过小实验培养学生的动手制作能力等方面进行了大胆探索，提出了一些切实可行的建设性意见。[关键词]中学物理实验；现状；重要作用；思考在物理学产生和发展的漫长过程中
2、,物理实验始终都占有极其重要的地位，人们所提出的理论是否正确,都必须通过科学实验和生产实践来检验。[1]物理教学应以实验为基础,通过实验,可以给学生更多动脑、动口、动手操作的机会,使学生对物理实验现象获得鲜明生动、印象深刻的感性认识,为进一步研究和探索物理规律提供资料和依据。因此,实验在物理教学中占有举足轻重的地位。加强实验教学,提高物理教学效果,开发学生创造能力,在加强素质教育的今天,尤为重要。一、中学物理实验的现状物理学是实验学科，实验教学是培养学生科学探究能力、科学思维能力和动手操作能力的有效途径。实验是物理教学的重要组成部分，随着基础教育新课程的实
3、施和深入展开，现有中学物理实验条件和实验教学活动不能适应和满足新课程要求，主要表现在以下方面：（一）师生缺乏对实验重要性的认识长期以来，由于应试教育的影响，以及对实验教学理解的偏差与局限，普遍存在着教师为“应试”而教，学生为“应试”而学，使实验在教学中的应有作用难以充分体现。教师和学生不能够严格按照实验的程序去做实验，实验效果极差。有的教师对学生指导不够，造成学生实验的盲目性，一堂课过去了，也不知道从何下手；有的教师讲得太多、太具体，学生的动手实验时间少，用脑思考的时间少，使学生变成了机器人，失去了创新精神。（二）实验器材不足这是大部分中学尤其是农村中学普
4、遍存在的问题。这主要是因为上一级教育部门或学校对实验不重视，因此对学校的实验设施及实验器材投资少。另外一个原因就是任课教师对实验不够重视，不向学校要求购置仪器设备。还有一个原因就是实验管理员素质差或待遇低、积极性不高，对实验仪器管理不善，丢失或损坏严重，造成仪器短缺，许多演示用的实验器材都没有，学生实验更做不成。6（三）实验的趣味性不强培养学生学习物理的兴趣、激发学习的动机是物理教学的一个重要目标,但教师在实验教学中容易犯的一个毛病就是草率行事。当学生还没有思想准备时,演示已经结束,或是实验做完,学生还没理解时,结论就强行出来了,这样既达不到演示目的,也无
5、法激发学生的兴趣。在演示前,最好能让学生明确为什么要做这实验,打算怎样进行,介绍一下所用的实验仪器。然后引导学生积极观察与思考,水到渠成比硬灌给学生效果好。同时对一些看似平淡的演示实验可进行一定的设计优化,使其更形象生动,令人难忘。（四）实验开出率低课程评价体系虽然在不断完善，但对实验能力的评价仍显偏颇，不能有效促进实验教学的开展。[2]主要原因有：一是许多任课教师仍存在重理论、轻实践的问题。认为做实验的意义不大，讲实验同样可以使学生做好实验题，同样可以得高分，有些教师认为挤掉学生的实验时间用在讲题上，效果会更好。教师追求的是升学率，根本就不考虑学生能力和
6、兴趣的培养，导致教出来的学生高分低能，没有实践能力和创新精神，书呆子多，精明能干的少。另外一个原因就是任课教师对学校的仪器情况不了解。任课教师经常不做学生实验或演示实验，对仪器了解少；某些教师，由于自身的实验能力差，害怕做不好实验，就干脆不做，使学生的实验次数和演示实验的次数减少。再一个原因是实验管理员不负责任，积极性差，与任课教师的交流少，使得实验器材利用率低下。物理学是研究物质结构，物质相互作用和运动规律的科学，它由实验和理论构成。物理实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。物理实验在培养学生的科学探索精神和探究能力，科学的态度有着不可
7、替代的作用。在物理教学活动中，没有好的实验教学，就不能算是成功的课。物理实验是物理教学的基础和出发点，是物理教学的重要组成部分，是物理教育实施素质教育的最好的突破口。因此，加强实验教学是改变物理教学现状的有效措施。二、中学物理实验的重要作用物理学是整个自然科学的带头学科,在本质上是一门实验科学。物理学的这一实验科学本性,比以往任何时侯都更加鲜明和强烈地表现出来。中学物理实验在物理教学中能起到以下几个方面的重要作用：（一）通过物理实验，能激发学生的好奇心和学习兴趣爱因斯坦有一句至理名言：“兴趣是最好的老师。”当一个学生对某一学科产生兴趣,而热爱这门学科时,他
8、就会心情愉快地去学。兴趣是学生学习的直接动力,有极大兴趣的学习会使
