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时间:2018-07-13
《2018秋部编本三年级上册语文第五单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018年春期部编本三年级上册语文第五单元全部教案15《搭船的鸟》教学设计教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。 2.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。 3.正确认读本课十一个生字,会写八个。 课时建议 2课时 教学过程 教学过程设计说明 一、谈话激趣,引入新课 (教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片) 生自由谈观后感受。 师:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看看吧!创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。2018
2、年春期部编本三年级上册语文第五单元全部教案15《搭船的鸟》教学设计教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。 2.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。 3.正确认读本课十一个生字,会写八个。 课时建议 2课时 教学过程 教学过程设计说明 一、谈话激趣,引入新课 (教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片) 生自由谈观后感受。 师:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看看吧!创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 二、初读课文
3、,整体感知 1.师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。 2.学生互助识字,交流识字方法。 3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4.检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。建立小组评价机制,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。 5.更换语境,出示含有生字的其他句子让学生再认。 6.脱离语境,小组长让小组同学单独认读生
4、字,检查组内识字情况,全读对的同学奖给一张小笑脸。 让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。 三、再读课文,读中感悟 1.师:刚才大家生字掌握得真好!下面,自己再自由地读一读课文,边读边想,翠鸟给你留下了什么印象?你是从课文中哪些词句读懂的? 2.学生再次自由读文,小组交流自己的感受。 3.小组汇报,全班交流。 伴随着学生交流感受,教师要引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来理解课文。同时,要调动学生多种感官想象课文情境。教师要尊重学生个性化的见解或感受。 四、拓展延伸、回读课文 1.
5、随机指导朗读。(配乐读。) 2.指导背诵课文。 五、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如:新旧字比较记忆),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。 2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意汉字间架结构,把字写美观。 教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美,在写中再去创造美。 六、课外积累 回家后,把课文的内容讲给爸爸、妈妈听一听。2018部编新人教版三年级上册语文第16课《金色的草地》教案教学目标: 1学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
6、 2认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字。 3学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 4正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备:蒲公英的资料生词卡片 课时安排:3课时 教学设计: 第一课时 一、提出问题激发兴趣 1同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗? 2出示课题:金色的草地 看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?) 3好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。 二、分小组自学,初步了解课文内容 1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步
7、了解课文内容,扫除文字障碍。 2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读: 一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。 二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。 三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么? 四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3、在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导) 4、检查自学情况 (1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难) 在自
8、学生字时,你还有哪些好的
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