2年级上册7、8单元

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1、课时计划课题识字7第一课时教学目标1、学会8个生字并书写，认识10个生字。2、正确、流利地朗读拍手儿歌,从中懂得要保护动物.教学重难点识字、写字,理解词语。课前准备生字卡片、课件板书设计识字7丛牢拍护保物鸡猫设计意图教学过程个性备课以学生最感兴趣的游戏导入新课，易于激发学生的学习兴趣。充分发挥自主学习能力，培养学生敢于质疑、善于质疑的品格一、游戏导入新课　　同学们，我们一起来玩拍手游戏（同桌之间玩）。今天，我们学习的《识字7》也是一个拍手儿歌，学会了以后也可以玩拍手游戏。板书：识字７齐读课题。二、初读儿歌。　　1、自读儿歌，遇到不认识的字可以查字典、问老师

2、和同学，读准每个字的字音。　　2、再读儿歌，同桌互相读、听，纠正错误的读音。三、检查初读情况。　　1、出示带音节的生字卡片，齐读、指名读、分组读。重点指导后鼻音“鹰”。　　2、指名读儿歌，读后评议，纠正错误的读音。四、学习儿歌　　1、齐读儿歌，想一想：这是一首有识记生字，积累词语。质疑问难，理解内容。熟读成诵，积累语言。开动脑筋，拓展思维关什么的儿歌？（保护动物）2、这首儿歌中有哪些动物？出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片，学一学动物的样子，也可学他们的叫声。　　3、读动物名称的词语，齐读、分组读、开火车读。4、质疑问难，讨论交流。

3、（1）“翱翔”是什么意思？（2）大雁怎么会写字呢？（3）“唱不休”指什么？是不休息吗？5、练读儿歌。　　　⑴　师生一起读：老师引读第一句，学生读后一句。　　　⑵　男女生对读。　　　⑶　分组竞赛读。　　　⑷　同桌拍手读，打节拍读。（5）唱一唱，演一演。五、背诵儿歌。1、同桌拍手背儿歌。2、自己找伙伴结成对子背儿歌。3、表演《拍手歌》。六、读了《拍手歌》后，你想说什么？七、拓展思维，求异创新。开动脑筋，你也来编《拍手歌》。课后小记课时计划课题识字7第二课时教学目标1、正确、流利背诵拍手儿歌。2、指导书写生字。3、鼓励学生自编拍手歌，展示交流自己的创作，培养学生

4、保护动物的意识。教学重难点1、识字写字，理解词语。2、背诵课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”课前准备课件板书设计识字7人和动物是朋友保护动物是大事设计意图教学过程个性备课识字是本课的教学重点，鼓励学生采用多种多样的识字方法识记生字词是非常有效的方式，充分尊重了学生的自主学习的能力。一、趣读课文。1、对口令的方式读课文：女生读“你拍一，我拍一”，男生读“保护动物要牢记”。2、集体齐背拍手歌，同桌之间拍手。二、巩固识字。1、出示生字、词语卡片，齐读、开火车读、个别读。　　2、听字音，找卡片。3、猜字谜。一个女孩欢欢喜喜。（嬉）手拿户口簿。（护）美丽

5、的鸟儿。（鹂）启发学生用偏旁加熟字的方法记忆生字，也可用自己喜欢的方法记字形。培养创新思维能力。课后小记房屋底下拴头牛。（牢）三、识记字形，指导写字1、将要求写的字卡贴在黑板上，指名读并组词。2、引导将生字分组，到黑板上摆一摆，说说为什么这样分？3、小组讨论：怎样记住这些字？4、学生汇报。5、分类指导写字。（1）分组观察，找出相同点和不同点。　　（2）写字时注意观察在田字格中的位置：　　　　提醒注意：物的“牛”字旁“横”变为“提”。　　　　猫的“反犬旁”最后一笔是“撇”不要写成“提”。（3）练习描红，临写。三、展示活动。1、展示一下自己编的拍手歌。2、和同

6、桌一起边拍手边说自编的拍手歌。四、拓展练习。你还会背哪些拍手歌？教给大家。　　课时计划课题26、“红领巾”真好第一课时教学目标１、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学重难点识字、写字课前准备生词卡片，插图板书设计26、红领巾真好 羽捉跃灵领理蹦晨设计意图教学过程个性备课挖掘学生的生活积累，谈谈自己印象中的鸟儿，既锻炼了说话能力，也能够激发学生的学习热情。一、导入新课　看了课题后,你想知道什么？二、初读课文　1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听,纠正错误的读

7、音。　2．出示生字卡片，认读生字、词语。　3．指名分节朗读课文，正音。三、指导朗读　1．　用轻松愉快的语气朗读第一节，画出表现小鸟快乐的词语。再组织交流。　2．刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节，用同样的方法自己学习第２、３节。同桌可以互相讨论。　　3．学生汇报交流。　4．有感情地朗读课文：齐读、分组读、个别读。四、指导写字　1、启发学生用偏旁和熟字分析“羽、运用自主识字和同伴互助的形式，充分调动学习积极性，提高学习的有效性。歌、护、活”的字形。　　重点分析以下几个字：　　跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。　　保：右边不要写成“果”。　　写

8、：上边不要写成宝盖儿。　2、重点指导写好以下几个字。　　“歌”、“