小班下学期区域总结.doc

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1、小班下学期区域总结 　　区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。 　　本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动销脑，积极地与材料相互作芜用。现将半年来的活动情怖况作一简单总结。 一、材硒料的投放 1、根据幼儿的荷个体差异

2、投放材料。 　　锭如果在活动区内提供的材杖料难度相同，对于一部分洋幼儿可能过于简单，容易菲完成，这样就会使其失去鲸兴趣，不利于其进一步发眨展。而对于另一些幼儿可医能又太难，通过努力却达床不到，这样也会使其失去恤兴趣。因此，我们在了解醒每个幼儿发展水平的基础捆上，考虑个体和个性差异落，在活动区内提供难易程宅度不同的操作材料，供不逃同程度的幼儿选择。如:刘在美工区投放折纸材料，陶让幼儿练习能折双三角物也体时。教师就可以投放利洲用双三角原理折叠的难易绣程度不同的多种物体，让枚幼儿自由选择。这样每个郡幼儿都能根据自己的需要箩选择

3、，就都能体验到成功揽的乐趣。 2、家园合作协搐调一致，共同准备活动材助料。 　　在这个学期的区陕域活动中，我们有部分的少材料是来自对各自幼儿家憎庭的废物搜集。比如瓶子咒、种子、绒线、蛋壳等等镍，都来自幼儿和家长的共软同收集。幼儿对各自带来预的东西都很感兴趣，我们寅投放以后，都纷纷去尝试冶着玩。这样，在幼儿参与厉活动积极性提高的前提下员，家园之间的联系也进一倘步紧密。 3、区域材料能星做为班级主题活动的延伸肠。 　　我班能把区域活动钥做为班级主题活动的延伸阳环节，及时地把主题活动笆进行过后的材料投放到区览域活动中，让幼儿们

4、在区烟域活动中继续进行相关的娘主题探索与操作活动。美腾工区里的材料基本上都是狱主题活动开展后投放的，誊这样幼儿基本都了解了怎茶样操作，也更感兴趣了。砂 二、幼儿在活动中的发展郧 　　1、给幼儿发展的空映间，让他们自由表达和表猩现。 　　我们常常在一旁强无声地观看孩子们的表演丫，尽量不去打扰到他们，吏充分满足了幼儿表达和表钥现的需求，对幼儿的全方瑰位发展起着很大的作用。域 　　2、仔细观察幼儿发湾展中的个体差异，对活动爬作出相应的调整。 　　同罕年龄阶段的幼儿在发展上丈也是不竟相同的。我们在携数学区设计了“玩牌比大钦小”的

5、活动，能力较好的失幼儿既能按照规则玩一个后一个比，还能自己创出两泄个两个或三个三个比；但环是有几个幼儿不会玩，还好有对活动不感兴趣。于是战我们就针对这样的差异性忻作出调整。我们把“比大旗小”该成了“排小鱼”的鸦游戏，当牌排到相同的点祥数时，就可将相同点数之衙间的牌全部吃掉。更改游猎戏规则后，能力差的幼儿垣也都想到数学区游戏了，拂还自己比起谁赢的牌多呢胯。 三、良好的师幼互动 　韵　1、随时观察幼儿活动眼的情况，给予及时的引导凤、帮助，满足幼儿的需要全新中指出:教师应成为幼午儿学习活动的支持者、合轿作者、引导者。在区域活潦

6、动中，我们能够留意观察支每个孩子的兴趣操作情况酝和恰当的时机参与到幼儿撕的活动中去，与孩子们一雁起探索、操作、发现、讨谋论、解决问题，真正体现椰孩子们的主导地位，而不弗是在发现问题时，把自己栋的意见和想法强加与孩子钾。 　　2、用儿化的评价袭语言促进区域活动更好地美开展。 　　如果有必要，懈我们常常深入到孩子中间础去，了解他们的玩法、规铸则意识等，我们还常用“迹耶”、“真棒真棒啊”、傍“加油”等等儿化的语言创对幼儿进行评价，并努力菲使每个幼儿都能感受到成胀功的喜悦。 　　通过努力操，我班的区域活动在受到眯家长领导的好评，

7、虽然孩丘子的游戏水平所提高，但枚在很多方面还是存在着问旧题，如在手工区活动时，制有的孩子会相互模仿，动机脑不够；在超市中，孩子钟交往性的语言还欠缺；在退表演区域中，我们准备的价道具还不能满足每个孩子窒的需要，因此，在下学期揪的游戏开展过程中，我要搁对这些问题制订出针对性张的计划和方案，让每个孩惭子在愉快的游戏活动中提郴高自我，使得我班孩子的线游戏水平上升一个新的台恋阶。 一、幼儿园区域活动檀的概念与活动方式 　　幼飞儿园区域游戏是当前幼儿兑学习的一种途径，也是推殃进幼教改革的一种教育活篙动新形式。区域游戏立足肉于幼儿，能

8、让幼儿充分体冶验和探索，发挥了幼儿的应自主性和主体性，也是对衣幼儿进行个别化教育最佳梳手段。 　　环境是重要的扼教育资源，通过环境的创歪设和利用，能有效地促进型幼儿的发展。为幼儿创设整一个与他们发展相适应的抉区域游戏环境，能给幼儿裹营造一个更为自由发展的谚空间。 　　所谓区域活动姐，是指在一定的时间内，憾设置各种活动