“环境监测与评价”自评总结

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1、西安建筑科技大学“环境监测”课程教学大纲英文名称：EnvironmentalMonitoring课程编号：203417课程类型：学科方向课程学时：48学分：3学分适应对象：环境科学及环境工程专业的本科学生先修课程：普通化学，分析化学，有机化学使用教材及参考书：由奚旦立等编写，高等教育出版社1995年出版的“环境监测”作为教材。由国家环保局组织编写的“水与废水监测分析方法”“空气与废气监测分析方法”及其聂麦茜主编的“环境监测与分析实践教程”化学工业出版社，2003.10出版等为主要参考书。一、课程性质1.课程性质《环境监测》是环境工程专业学生的一门

2、专业课。从环境监测的一般过程看，不管监测类型及监测对象如何变化，环境监测过程包括对监测对象进行现场调查、制订监测计划、优化布点、样品的采集、运送与保存、分析测试、数据处理及综合评价等。而有关这一过程中每一步操作所基于的原理都可以从前面学过的基础课和专业基础课中找到，而环境监测的主要任务是如何解决从理论到实际应用的问题。所以说，《环境监测》突出特点是：它是一门实践性很强的学科，单纯靠课堂教学，学生很难掌握，课堂讲过的环境监测过程中每一步的实施原理及原则，在具体采样前的现场调查，布点、采样及样品保存、样品预处理、分析方法的选择及其分析测试等实际过程中

3、会有所改变，要因具体情况而定。所以环境监测课一定要有实践环节配合，才能达到学习目的。由于本学科要求学生熟悉并掌握的环境监测手段包括化学、物理、生物、物理化学、生物化学、生物物理等一切可以表征环境质量的方法，同时要求学生熟悉环境质量标准，掌握监测过程中的监测方案制订，样品采集及保存，监测数据的处理及其综合评价等知识，这就必须涉及到相关学科的内容，所以说，《环境监测》课程的另一个突出特点是：它是一门综合性的边缘学科。-6-2.课程目的、任务《环境监测》是在学习了《分析化学》的基础上方能开设的一门专业课，这门课的知识不仅为《水污染控制工程》、《大气污染

4、控制工程》及《固体废弃物》等课程的学习打下基础，而且将广泛地应用于废弃物的污染控制、环境质量预报、环境质量影响评价及环境管理等实际工作中。二、课程教学内容及要求第一章绪论基本内容：环境检测的目的和分类；环境检测的特点和技术概述；环境标准及分类。基本要求：明确环境监测与环境标准之关系；明确环境监测及环境污染的特点，与之相关的环境检测方法的选择原则；优先检测的概念等；明确环境检测的一般过程。重点：环境优先污染物，环境标准，环境质量指标等概念及环境监测的一般过程。本章学时安排：环境监测的目的和分类及环境监测的特点和技术概述：1学时环境标准及分类：1学时

5、第二章水和废水的监测基本内容：水质污染监测的对象和内容。（2）监测方案的制订。（3）水样的采集、保存及水样的预处理方法；（4）物理性质的测定：温度，色度，残渣，浊度。（5）金属化合物的测定：测定方法的选择；重金属测定；汞，镉，铬，铅。（6）非金属无机物的测定：氰化物，含氮化合物，氟，砷，溶解氧，（7）有机化合物的测定：化学需氧量，生化需氧量，有化学需氧量（COD），高锰酸盐指数，生化需氧量（BOD5及BOD20），挥发酚，矿物油等基本要求：（1）明确水质监测项目，明确不同来源的水样所需监测的项目种类；掌握采样断面及采样点的设置；掌握水样的采集、保

6、存原则与方法。（2）掌握每一种水质监测项目的含义及各项目测定结果所能给予人们的信息；明确反映同一类污染物含量的不同指标之间的关系及区别。-6-（3）掌握常规水质监测项目的基本原理、方法、技术；了解保证常规监测项目准确检测的注意事项；了解有关监测项目的仪器监测方法。（4）了解同一种监测项目不同分析方法的使用范围及方法的检测限；（5）熟练掌握溶解氧、化学需氧量、矿物油、氨氮等项目的测定原理和方法。重点：河流监测断面及监测点的设置；水样保存及采集原则，水样的预处理方法；测定溶解氧时水样保存方法；浊度与SS的区别，BOD5与BOD20的区别，BOD5，C

7、ODCr，CODMn，TOC，TOD等的差别与相同点；溶解氧、CODCr、氨氮等测定方法与原理。难点：环境样品的综合监测分析：学会样品的采集、预处理、分析方法的选择及其实验操作，并掌握初步的简单评价方法。本章学时安排：（1）水和废水监测的对象和内容；（2）监测方案的制订；2学时（3）水样的采集、保存及水样的预处理方法：2学时（4）水样的物理性质的测定：温度，色度，残渣，浊度，电导率，矿化度，氧化还原电位等：1学时（5）金属化合物的测定：测定方法的选择；重金属测定；汞，镉，铬，铅：1学时（6）非金属无机物的测定：酸度，碱度，pH值，氰化物，含氮化合

8、物，氟，砷，溶解氧等；2学时（7）有机污染物的测定：有化学需氧量（COD），高锰酸盐指数，生化需氧量（BOD5及BOD20），挥发酚，矿