初三中考历史总复习讲义

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1、2009届初三中考历史总复习讲义----专题复习（1）（　专题内容：中央集权制度和科举制　）一、中央集权制度（一）、基本线索：形成（春秋战国〉→　确立（秦朝）→　巩固（两汉）→　完善（隋唐）→　加强（宋元）→　强化〈明清）（二）、发展过程：1、政治上：⑴.战国：封建社会的形成：（七上P38）商鞅变法（地主阶级性质的改革，战国时期封建制度的逐步确立，就是通过类似变法完成的）内容之一：建立县制，由国君直接派官吏治理（体现了中央集权）⑵.秦朝：（秦始皇）专制主义中央集权制度的建立：（七上P57）①.规定最高统治者称皇帝，

2、皇帝总揽一切大权。②.中央政府设置丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。③.在地方，推行郡县制，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。⑶.西汉：汉武帝的大一统：（七上P68）接受主父偃建议，颁布推恩令解决了王国问题．加强了中央集权。⑷.元朝：推行行省制度：（七下P68）元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”，我国省级行政区的设立始于元朝。⑸.明朝：加强君主专制：（七下P88-91）①在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱

3、和军政。在中央，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。②设锦衣卫、东厂、西厂等特务组织（君主专制高度强化的表现）。③迁都北京，加强对北方的控制。④执行削藩政策。⑹.清朝：君主集权的强化：（七下P100）雍正帝设军机处，标志着我国封建君主专制达到顶峰。2、思想文化上：⑴.战国：法家思想，代表人物是韩非子，主张改革，提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家；深受秦国国君的赏识。（七上P49）⑵.秦朝：秦始皇焚书坑儒：压制了人们思想，摧残了文化，给人们带来了巨大的灾难。（七上P58）⑶.西汉：汉武帝“

4、罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）从此儒家思想成为中国封建社会的正统思想。（七上P69）⑷.隋朝：隋炀帝设进士科，科举制正式形成。（七下P17）⑸.唐朝：完善科举制（唐太宗、武则天、唐玄宗）（七下P18）⑹.明朝：八股取士（七下P89）⑺.清朝：大兴文字狱（康熙、雍正、乾隆）（七下P101）①.目的：为加强君主专制2009届初三中考历史总复习讲义----专题复习第17页共18页②.危害：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。二、科举制度：（一）.发展过程1.

5、诞生：隋朝（七下P17）①.隋文帝一一分科考试；②.隋炀帝——设进士科．我国科举制度正式诞生。2.完善：唐朝（七下P18）①.唐太宗——增加考试科目，以进士、明经两科最重要，第一名称为状元；扩充国学规模。②.武则天——开殿试、设武举；③.唐玄宗——诗赋成为进士科主要考试内容。3.变化：宋朝－－允许商人中有“奇才异行者”应举（七下P58）这种做法反映官府在一定程度上改变了政治上歧视商人的政策（即重农抑商政策），说明在宋朝商业活动的发展在经济生活中占有重要地位，商人的社会地位有所提高。）4.僵化：明朝——八股取士（七下

6、89）⑴.目的：加强思想专制⑵.内容：①.科举考试只许在四书五经范围内命题；②.考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。③.答卷的文体，必须分为八个部分，称为“八股文”。⑶.危害：束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智。5.废除：清朝（八上117）1905年，清政府接受张之洞的建议，废除科举制（二）.影响（七下19）1.改善了用人制度；使得有才识的读书人有机会进人各级政府任职；2.促进了教育事业的发展，土人用功读书的风气盛行；3.促进了文学艺术的发展，尤其进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。2009届初

7、三中考历史总复习讲义----专题复习第17页共18页2009届初三中考历史总复习讲义----专题复习（2）（　专题内容：古代民族关系　）一、古代民族关系朝代或时期主要民族关系史实秦1.派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，并修筑长城，抵御匈奴进攻。（七上P59）2.统一东南、岭南，兴修灵渠，开发那里经济。（七上P59）西汉1.汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴，收回河套和河西走廊地区。（七上P78）2.汉元帝将宫女王昭君嫁给呼韩邪单于，为汉匈友好相和文化交流作出重大贡献（七上P79）3.汉武帝派张骞出使西域，加强了解与交往。公元

8、前60年，西域都护设立，西域正式归属中央。（七上P83）魏晋南北朝1.三国时，孙权派卫温率船队到达夷洲，加强台湾与大陆联系。（七上P106）2.北魏孝文帝进行改革，促进了民族融合。（七上P115）唐1.唐太宗和武则天在西域分别设立安西和北庭都护府。（七下P22）2.唐太宗将文成公主嫁给松赞干布；唐中宗将金城公主嫁给尺带珠丹。唐与吐蕃“和同为一家”（七下P23