新课标小学数学四年级(上册)教案教学计划

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1、新课标小学数学四年级(上册)教案教学计划本文由aabb6392贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。新课标小学数学四年级（上册）新课标小学数学四年级（上册）教案教学计划一、本班学生状况：本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识

2、，概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。好本册教材打下了良好的基础。教材分析：二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数乘两位数，在数与计算方面，这一册教材

3、安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数

4、学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。在统计

5、知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”学的乘、除法计算知识

6、解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和

7、生活经验，本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“亿有多大”──“1你寄过贺卡吗？，学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的

8、编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同