苏教版七年级语文上册第四单元教材分析与教学设计

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1、金坛市初中语文单元教学分析·七上苏教版七年级语文上册第四单元教材分析与教学设计一、单元总体分析和教学思路《春》这篇优美的散文，文字不深，篇幅不长。要引导学生反复诵读，揣摩体会。在朗读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。引导学生说出在学习课文的内容和表达方面的心得，提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题。《三峡》这篇文言文的教学应着眼于培养学生自读文言文的能力。废止“字字讲解，句句对译”的串讲，代之以学生自读、辅以教师指导、学生讨论的教读方法，使学生悟得阅读文言文的门径。教读

2、，就是教学生读。教，是教师指导作用的体现；读，是学生自己的阅读实践。通过教读，让学生对课文内容有整体的感受；文言词句的教学要结合具体的语境，服务于深入理解课文内容和表达的需要，并在课文内容的串连下，如珠之在线，活而不乱；使整个教学过程带有语言、思维训练的特征。《济南的冬天》这篇优美的散文教学重点应放在朗读上。朗读课文前要求学生能借助工具书清除字词障碍，熟悉课文内容并领会本文该怎样朗读。教师在学生讨论发言的基础上归纳总结朗读该篇课文的要求，让学生按要求练习朗读。在充分朗读的基础上，教师要引导学生赏析课文，让学生介入审美思维的全过程，从而培

3、养学生的审美感受。《夏》是一篇优美的散文，清新短小而又内涵丰富。教师要引导学生去感受、去探讨、去想像，发掘文章含蓄隽永的一面。因此教学本文，要充分调动学生的主动性、积极性，让他们在阅读课文中感受夏天的特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言，理解文章的思路和对比、比较等手法的表达作用；对文章中一些词语和句子的深刻含义，要引导学生在独立揣摩的基础上展开讨论，让学生学得广些、深些，使他们在比较阅读中提高鉴赏能力和审美能力。二、单元学习目标：1．能借助工具书解决疑难字词，扫除文字障碍；2．能顺畅、有感情地朗读课文，初步感知本单元的内容；3

4、．能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。4．反复朗读课文，欣赏课文所展现得自然景物美，体会作者在字里行间蕴藉的美好感情。5．欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能把自己独到的阅读体验写成鉴赏评析的文字。6．能仔细观察景物，并能抓住景物特征，多角度细致描写；7．锻炼说话能力，使说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。三、单元课时安排：(13课时)单元整体学习1课时《春》2课时《三峡》2课时《济南的冬天》2课时《夏》1课时-13-金坛市初中语文单元教学分析·七上诵读欣赏1课时写作2课时口语交际1课时专题交流

5、或语文活动1课时十四、春参考教学案例个性化备课第一课时学习目标：1．借助工具书扫除文字障碍，能舒畅、有感情地朗读课文；2．整体感知课文内容，了解文章思路，体会作者对春天的喜爱和赞美之情；3．学习本文抓住特征描写景物及寓情于景的方法；4．反复诵读，仔细品味，能就文中的精美语句写出自己的赏析。学习重点：1．学习本文细致观察景物，抓住特征描写的方法。2．品味本文的语言之美并作赏析。课前准备：1．摘录文中的生字词，借助工具书，结合课文，读准字音，理解它们在文中的意思；2．借助图书馆、网络等，收集描绘春天的诗文或名句以及朱自清先生的资料；3．反复

6、朗读课文，能读出感情。教学过程：一、导入大屏幕上展示几组春天的优美画面，请同学们观察画面后，用几个词语或者简短的句子概括你所看到的画面，也可以用课前收集到的诗文句子概括，并设想一下：如果你置身画面之中，你会做些什么，想些什么呢？（学生简短交流）这节课，我们一起走进现代著名作家朱自清先生的散文《春》，领略先生用诗一般的语言为我们谱写了一曲“春的赞歌”。二、检查课前学习任务完成情况：1．完成根据拼音写汉字的练习：酝酿yùnniàng抖擞dŏusŏu披蓑suō戴笠lì宛wăn转-13-金坛市初中语文单元教学分析·七上嘹亮liáoliàng2．

7、交流朱自清先生的资料：学习同伴之间交流，互相补充，教师巡查学生课前完成情况。三、整体感知：1．听录音或教师范读，学生可以小声跟读，学习朗读技巧，想象作者所描绘的春天的美景，并初步感受作者对春的喜爱之情。2．学生自由朗读，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。3．学生尝试用简要的语言概括课文所描绘的景物以及作者所要表达的感情。4．小组合作完成下面两个思考题：①有人用“盼春”一词概括了课文的第一小节，请同学们用相类似的词语（仿照“盼春”一词），尝试概括文章其余的内容。②作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，

8、这些景物具有怎样的特点？小组交流后，教师作简要点评。例：春草勃发、春花竞放……四、精读赏析1．师生合作，选取有代表性的段落(可以由学生选择五个画面中的任意一个)，具体评点作者是怎样淋漓尽致地展现春光之美的。