商务星球版地理七年级上册第四章天气与气候第一节《天气》教学设计

《商务星球版地理七年级上册第四章天气与气候第一节《天气》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章天气与气候第一节天气　课标要求1、区分天气概念，并能正确应用。2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。教学目标：1、了解天气的概念，能在生活中正确使用“天气”这一专业术语。 2、识别天气符号，通过多媒体展示天气预报，让学生养成收听、收看天气预报的习惯，并能听懂、看懂。3、会阅读城市空气质量日报，说明人类活动对空气质量的影响，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神，培养学生相互协作友好相处的健康心态和团队精神。教学方法情境教学法、自主学习、小组合作法教学模式三为主、六环节教学模式教学准备多

2、媒体课件、中央电视台天气预报视频

3、、手机学生准备收看中央电视台天气预报教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入学习目标导言：首先请同学们欣赏一段动画片，观看的同时思考，这是什么动画片？片中歌词唱到了什么？对了，是“天气”。大家常说了，天气就像小孩子的脸，说变就变，今天就让我们一同学习这像小孩子的脸一样“多变的天气”。 ①能够描述天气及理解天气特点,结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响。②会看卫星云图并记住常用天气符号，据图能够自己预报天气预报③会看城市空气质量预报  欣赏动画片、思考问题、回答问题 预备状态  读目标，熟悉并理解学习目标根据助学，自

4、学课本创设学习情境，激发学生兴趣 预想  先明确目标，学习时好有的放矢我们这里经常下雨，自主学习天气概念天气的特征首先老师问大家一个问题：我们这里经常下雨，和我们这里今天下雨。这两句话的意思相同吗？好，不同啊，的确，前一句话说的是气候，后一句指的是天气。理解很好，可谓是一语道破天机，大家已经把握住了天气的本质。 所谓天气，就是指：一个地方短时间内的大气状况。通过概念看出，天气有两部分组成，首先它是“大气状况”，即我们平常所看到的“天气现象”；其次，它是“不断变化着的”，说明天气包括“天气过程”。天气过程大家每天都在感受体会，想来很不陌生了，那什么是天气现象呢？

5、 恩，风是，雨是，雪、霜、雾、冰雹……，太多了。老师在这里列举了一些。 细心的同学可能已经发现，很多都带有“雨”字旁啊，那是不是指这些天气现象都和“雨”有关呢？这个问题我们今天先不做解释，大家回去好好查阅资料思考一下，以后我们将争取抽出一节课时间来一起探讨这个有趣的问题，一起领略一下我们的汉字文化明白了天气的概念，相信有的同学已经敏感的捕捉到了天气的特点了，接下来我们看几个小故事 网页中的材料：1.七月的天孩子的脸：7月2日好奇并积极回答问题：不同，前一个说的是那个地方的气候，后一句指的是天气。   集中听讲，理解记忆      回答问题风、雨、雪……  思考

6、并回答问题        联想，积极回答问题，思考问题         思考、填空我们这里今天下雨（教师用两句话使学生更直观的理解天气的本质，从而引出天气的概念）进行引导，讲解概念   天气过程（引导提问）    引导说出天气现象 了解学生现有的知识层次和迫切需要的知识。汇集大家的智慧，激发学生汲取知识的欲望。学会用语言描述天气。   激发学生探究学习的兴趣天气对生产生活的关系早晨5点，天阴的很厉害，5：30分开始下起大雨，而7：00天晴了，人们不愁上班需要打伞了，正如人们所说的那样，7月的天就像孩子的脸一样善变。2.东边日出西边雨：一天小明骑自行车从学校回家

7、，学校的雨下的很大，他想到家一定会被淋湿，但到家时，他却发现他家附近滴雨未降，天空十分晴朗。3.暴雨前后：暴雨之前狂风大作，暴雨之后天空出现了彩虹。给大家五分钟时间，小组讨论这当中反应出的天气特征。 大家都知道“春雨贵如油”的谚语，也熟悉“草船借箭”的典故，这些都与天气有关。那天气到底对我们的生产生活带来多大的影响呢，它与我们到底有多紧密呢？1.来自新华网堪培拉消息：10月23日，罕见的沙尘暴横扫澳大利亚东部，包括悉尼在内的广大地区被沙尘笼罩，能见度仅有100多米。见此情况，在露天商场卖衣服的人们匆忙收摊了。2.10月中旬，一场飓风袭卷了紧临加勒比海的古巴西部

8、，这里是古巴最优质的烟草生产基地。然而，这场飓风使得这里所有的烟草生产作坊倒塌。 老师到想问问你们了，为什么我们每天都要进行天气预报呢？天气会给我们的生产生活带来什么样的影响呢？ 短时间、多变的         小组讨论分析材料中所反映出的天气特征  1.多变的2.同一时间不同地点的天气不同3.同一地点不同时间的天气可能差别很大 学生利用课件和自己上网查到的资料进行提问和汇报，分三档进行：1，基础能力：回答课件所反应的天气与生活的关系。2.知识补充：学生根据上网查到的资料，制作成演示文稿补充天气对人类生产生活的影响。3.强力推荐：推荐劳动人民在长期的生产生活中

9、总结出的天气谚语，使学生将来应用于生活