《小学生自主作业活动》课题研究报告

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1、《小学生自主作业活动》课题研究结题报告山东省潍坊日向友好学校我校是1996年10月为纪念潍坊市与日本国日向市缔结友好城市十周年成立的小学，现有教学班29个，学生2074名，教职工85名。自2001年起，我校开展《小学生自主作业活动》课题研究，于2002年在中央教科所立项。在领导和专家的指导下，随着课程改革的实施，此项课题研究不断深化，获得显著效果，现总结如下。课题研究的背景与目的一、课题的提出。学生素质的培养是持续不断内化的过程，内化的不可替代性，决定了教育教学活动必须充分发挥学生的主观能动性，即在一定

2、条件下，学生对自己的学习有支配和控制的权力。因此，在教与学活动中，要建立充分调动和发挥学生主体作用的学习方式，引导学生自主设计学习目标，自主参与学习过程，自主实施学业评价，从而实现学生的自主性学习，主动发展。“学科作业”和“学科评价”是学生学习过程中的两项重要活动，是教师因材组织教学和反馈教学行为的重要手段，对于“课程纲要”25的实施和教与学的效果具有调控和评价作用。长期以来，传统应试教育极端抬高作业和考试在教学中的地位，以考试为教学目的，以分数为评价标准，以作业为应试手段，考试指挥教学，作业服务考试，

3、把教学禁锢在“考什么，就教什么”的圈子里，把作业限制在“对知识重复、机械‘温故’”的框框里，造成教学过程封闭、僵化和学生课业与心理负担沉重，严重制约了学生的发展。推进素质教育以来，实施开放式教学和引导学生自主学习已成为课程改革的主攻方向，在课程设置、课标实施、资源开发、课堂教学、课外教育等方面的改革不断深化，促进了这些教学环节和教学因素由“教”为主向“学”为主转化。在学科作业和学科评价这两个方面也有所改进，例如，控制作业量，作业形式多样化；减少考试次数，试卷命题加强“能力”检测，实行等级评价，禁止按考试

4、成绩排名次等。但是这些要求和做法还只是形式上的改革，尚未深入素质教育的内涵。“统起来”和“一刀切”的作业与考试仍占主导地位，学生做作业仍处于被动状态，师生对考试更不能自主。因此，在整个教学过程中，作业和考试的“统”，不仅与其它教学环节的“放”形成矛盾和对立，而且对师生的发展起到反作用，其实质是“以应试教育的管理与评价方式调控素质教育”。在这样的背景下，整体教改扭曲变形，学校和师生无所适从。对此，我校结合现状进行了分析。1、学生方面25。学生良好的学习习惯是培养创新精神和实践能力的基础，而良好习惯的形成，

5、是持续不断潜移默化的过程，既要靠学生的内因自觉，又要为学生的学习生活充分提供发挥自主性的外因条件，两者互相促进，融为一体。学生学习生活的全过程是整体的、连贯的、持续的，各个学习环节之间都有着密切的内在联系。因此，学生自主学习和良好习惯的培养必须贯穿于学生学习生活的始终，不能只在某些环节上让学生“自主”，而在某些环节甚至关键环节上不让学生“自主”，否则，学生良好习惯就难以养成。作业和考试是贯穿学生学习生活的重要环节，而恰恰在“天天作业，经常考试”这两项常规活动中学生不能自主，就造成了学生把作业当作老师布置

6、给他们的“任务”，把考试视为学校考查他们的“规定”，而被动应付。通过调查，尽管我校作业量和考试次数减少，但学生的精神负担并没有减轻，厌烦作业，害怕考试的心态依然严重。由于思想上背着作业“包袱”，时时惦记着沉甸甸“考试成绩”的心理作用，学生在其它学习活动中的“自主学习”也往往浮在表面和流于形式。尤其是在课堂学习中，学生普遍按教师的过程设计，热热闹闹“走过场”，无明确的学习目标，无实际意义的小组合作，没有自学基础的互动，缺乏深入思维的表达┄┄。学生即便在这些学习活动中激发起一些学习兴趣，体现了一定的自主性，

7、但又会在被动的作业和考试中丧失。2、教师方面25。培养学生良好习惯，引导学生主动发展是课程改革对教师的基本要求，为此我校大多数教师自觉更新教育观念，提高自身专业水平，主动参与校本研究，探讨学生自主学习的规律，在许多方面，尤其是课堂教学改革取得一定成效。但是，这些理论与实践的探究，主要是专题研究、示范观摩、教学评选等活动的内容，而获得的研究成果很少有效地推广应用。多数教师的日常教学还不同程度的沿袭传统方式，理念与实践脱节，论说与行为相悖。在调查中，教师们普遍反映，“我们理解课改理念和要求，也愿意学习先进经

8、验，深入课程改革，但是担心学生自主学习会完不成作业，影响统考成绩！”分析现状，我们认为“统起来”的作业和“评价教学业绩”的考试成绩，仍然是教师的精神负担，从而造成教学实践中的左右为难。因此，随着课改的不断深入，越来越多的教师强烈呼吁，“课堂教学和课外活动要让学生自主，作业和考试能不能也让我们和学生自主！”3、学校方面。在推进素质教育，尤其是实施课程改革以来，我校极力避免素质教育与应试教育“双轨同行”的局面出现，严格按课改《纲要》进行教育决策