高考历史一轮复习必修第十二单元单元 中国传统文化主流思想的演变与科技文艺 第讲

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1、2018年高考历史一轮复习第33讲 汉代儒学与宋明理学一、汉代儒学1.董仲舒的新儒学(1)背景①经济:汉武帝时期,经济恢复发展,国力增强,为中央集权奠定了物质基础。②政治:诸侯国势力膨胀,土地兼并剧烈,匈奴为患,都威胁着西汉的稳定。③思想:汉初道家“无为而治”的思想已不能满足加强中央集权的需要。(2)内容①为适应加强中央集权的需要,提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”的主张。②为加强君权,宣扬“君权神授”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。③为维护统治秩序提出“三纲五常”。(3)特点把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中,加以改造,形成了具有时代特色的新的儒学体系。易错

2、提醒(1)罢黜百家≠禁绝百家。“罢黜百家”只为独尊儒术服务,并不仅仅意味着儒家思想得到继承与发扬,因为在这一时期董仲舒的新儒学还吸取了法家、道家、阴阳五行家等各家思想,进一步适应了“大一统”社会发展的需要。(2)汉武帝之所以接受董仲舒的新儒学,根本原因在于它适应了加强中央集权和国家大一统的需要,而不是因为它宣扬的思想有利于缓和阶级矛盾。2.儒家思想主流地位的确立(1)汉武帝尊儒的措施①起用儒学家参与国家大政。②规定儒家经典为国家教科书,教育为儒家所垄断。③兴办太学,打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规,大大提高了儒学的地位。④在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。(2)影响:儒家思想成

3、为历代统治者推崇的正统思想,逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。182018年高考历史一轮复习归纳总结一个实质:文化专制。一个目的:文化统一是为政治统一服务的。两大转变:由法家思想到黄老之学再到董仲舒新儒学。三大影响:孔子教主化、儒学神学化、儒家宗教化。二、宋明理学1.兴起背景(1)魏晋南北朝时期:佛教、道教盛行,儒学独尊地位动摇。(2)隋朝时:儒学家提出了“三教合归儒”的主张,儒学有了进一步的发展,但佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。(3)北宋时:儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动,同时又融合了佛道思想来解释儒家义理。易错提醒 “三教合一”是指儒家、道教和佛教思想的相互融合、相互借鉴

4、,但是,并没有融合成一种思想流派。2.形成过程(1)创立——“二程”①哲学观:天理是宇宙万物的本原;把天理与伦理道德直接联系起来。②认识论:提出“格物致知”,认为只有深刻探究万物,才能真正得到其中的“理”。(2)成熟——朱熹①哲学观:天理就是三纲五常;强调“存天理,灭人欲”。②认识论:“格物致知”的目的在于明道德之善。(3)发展——心学①陆九渊:心是万物的本原;只需反省内心就可得到天理。②王阳明:宣扬“心外无物”“心外无理”的命题;提出“致良知”和“知行合一”的学说。微点拨 正确理解“理学”和“理”的涵义(1)理学是以“理”或“天理”为核心,既贯通宇宙自然和人生命运,又继承孔孟正宗,并能治理

5、国家的新儒学,它的出现标志着儒学的成熟。(2)理是世界万物的本原,是天地万物遵循的普遍原则。其实质是封建的儒家伦理道德规范,主要是三纲五常。182018年高考历史一轮复习3.历史影响(1)对后世政治、文化教育及伦理道德等产生深远影响。(2)用“三纲五常”维系专制统治,压抑、扼杀人的自然欲求。(3)重视主观意志的力量,注重气节、品德,强调人的社会责任和历史使命,对塑造中华民族的品格起了积极作用。1.黄老哲学中国战国时期的哲学、政治思想流派。尊传说中的黄帝和老子为创始人,故名。黄老之术始于战国,盛于西汉初期。黄老思想以道家思想为主,发展黄帝、老子的道家思想,并兼采阴阳、法、儒、墨等诸家观点,形成

6、自己的一家之言。黄老思想的特点是“无为而治”。“黄”:黄帝的学说,修身,养生。“老”:老子的学说,治国,无为。黄老思想主要就是汉初的统治思想,即“休养生息”。2.法律儒家化自汉代春秋决狱开始,中国法律走上了儒家化的道路。所谓法律的儒家化,是指将儒家的道德精神注入法律、法令,使封建法律具有了伦理法的性质,即以儒家思想为立法、注律,以及司法实践中定罪、量刑的指导思想和基本原则。中国法律的儒家化,形成了礼法合一的特色,影响深远。3.魏晋玄学魏晋时期出现的一种崇尚老庄的思潮。此时期,一些士人面对严酷的社会现实,转而重视对《老子》《庄子》和《周易》“三玄”的研究。玄学是把儒家的政治伦理和道家哲学结合起

7、来,形成的新道家学说,是披着道家思想外衣来宣传儒家纲常名教的主观唯心主义。主要代表人物有何晏、王弼、阮籍、嵇康、向秀、郭象等。4.理学的世俗化理学对后世的最大影响绝不是“理”“气”等深奥的哲理,而是对儒家伦理道德标准的丰富及其普及化、通俗化。汉代儒学强化了君为臣纲,宋代理学不仅强化了君为臣纲,而且使父为子纲、夫为妻纲深入人心。将儒家的伦理道德观念推广到每一个家庭,是理学家的功劳。朱熹重视儒学的普及化、通俗化,

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