职称评定个人总结

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时间:2017-11-08

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1、职称评定个人总结职称评定个人总结我在大学里学习的是建设工程监理方面的业余,因此在我毕业之后,我就投身到了相干的工程建设监理中去了。时光飞逝,从毕业后参加工作到如今有三年多的时间了。在这将近四年的工作过程中我不只加深了对原来学习的知识理解,而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的意识。工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,经过本身的始终致力,取得了长足的发展和微小的收获,现将工作个人总结如下:工作中,工作之初,为了能在最短的时间内进入到监理员的形状以便在今后的工作中能更好的完成本职工作,在工作之余到处收集材料,并多方面向前辈们监理的工作性质及状况。回顾近几年的监理工作,让我领会

2、最深的是做好监理工作,就必须严厉认真,有较强的责任心,不管如许复杂的工程只需咱们能够一丝不苟地依照施工规范、规程履行职责,就能全面的掌握整个工程动态,控制整个工程品质,同时咱们要具备较高的业务素质,就能对每一工序,每一环节,做到事前提醒,将可能出现的品质成绩消灭在萌芽形状,并对可能形成品质隐患的环节事先防备,这两点对咱们的监理工作大有协助,必将有力推进咱们的工作。思维上,坚持认真学习马列主义、毛泽东思维、邓小平理论和“三个代表”重要思维,坚持实事求是,始终进步本人的政治思维觉悟与程度,始终地探求与追求。学习上,自参加工作以来我不断严厉要求本人,认真对待本人的工作,本身很好的为本人定位。工作

3、中我时辰牢记要在工作中始终地学习,将理论与实际的工作很好的结合在一同。在工作中始终地改变自我,适时地对本人提出不同的要求,在工作中始终总结经验,提升本身工作能力的同时,在工作中始终地学习,也在工作中逐渐的成长。在过去工作中,在领导的关心和同事的支持与协助下,通过始终的致力,我顺应工作节拍,具备了一定的技术工作能力,但仍存在着一些无余,在今后的工作中本人要增强学习,克服缺点,力争本人业余技术程度能够始终进步,同时我清楚地意识到社会较快发展的情势下,今后还需始终地增强理论学习,尤其是新技术、新理论的学习,严厉要求本人,始终求实创新,在实际工作中锻炼和成长,积攒工作经验,造就工作能力,争取更大的

4、问题。教师职称评定个人总结自己文婷,女,汉族,19xx年1月12日出生。20xx年6月毕业于四川职业技术学院数学教育业余,同年6月取得西华师范大学的自考本科文凭(数学教育业余)。20xx年8月在++初级中学从事数学教育教学工作,至今已满1年,现申请参加中学数学二级教师职务评聘。结合本校的实际条件和先生的实际状况,放眼将来,立足如今,为使今后的工作取得更大的提高始终致力,特将任职以来的个人工作作出以下总结:一、政治思维方面认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。坚持正确的政治方向,反对党的各种路线、方针、政策,坚持四项基本准则,贯彻党的教育方针,忠实社会主义教育事业,致力学习马列主义和科学发

5、展观,始终进步本人的思维素养。有良好的职业道德,强烈的事业心和责任感,热爱本职工作,具有严谨务虚,开辟进取的工作作风,始终进步本言教育教学程度,认真教书育人,关怀热爱整体先生,从不歧视差生。致力构建平等,谐和的师生关系。关怀集体,遵纪违法,时辰不忘本人身为一名光荣的人民教师的笼统,为人师表。二、教育教学方面曾经有过这样一个比喻“要给先生一杯水,教师就要有一桶水”,我觉得不对,在新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对咱们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严厉要求本人,致力进步本人的业务程度丰富本人的知识面,才能在教育教学工作中给予先生更全面的辅导。在教学中做到以下几

6、点:1、坚持认真备课,备课中我不只备教材备教法而且备先生,依据教材内容及先生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备。2、深钻大纲和教材,能精确地把握数学教学大纲及其重点、难点、考点、深度和广度,能深入浅出的教授数学及相干学科知识,造就先生良好的数学学习习气与数学创新思想能力。3、课堂上,组织好课堂教学,关注整体先生,留意信息反馈,调动先生的无心留意,使其保持绝对稳固性,同时,激发先生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂言语简约明了,克服了以前反复的故障,课堂发问面向整体先生,留

7、意引发先生学数学的兴味,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻先生的负担。4、要进步教学品质,还要做好课后辅导工作,有部分先生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的先生抄袭作业,针对这种成绩,就要抓好先生的思维教育,并使这一工作惯彻到对先生的学习指点中去,还要做好对先生学习的辅导和协助工作,从赞誉着手,一切的人都渴望失去他人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和

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