语文信息技术研修总结.doc

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1、语文信息技术研修总结　　把语文教学与信息技术相结合是为了让课堂更加生动，以下是语文信息技术研修总结，一起去看看吧! 　　语文信息技术研修总结1信息技术与语文学科整合，需要在语文教学中广泛地运用信息技术;但是，在教学过程中，切不可认为一切都可以用多媒体手段来代替，我们不能忘记师生互动、生生互动的学习方式。不是有了多媒体教学，教师可以什么也不用讲，什么都通过多媒体演示来解决，这是错误的。教师在运用多媒体手段时，不能捌忘记自己在运用多媒体教粥学中的主导地位。应有一涎个根据不同的教学内容和屡方式适当选择使用信息技欣术的问题。 　　1、集合旬各种相关资料，帮助学生谍理解研

2、读文本。现代信息魔技术打破了只有教师占有敌资料的统治局面，教师的浙资料可以凭借多媒体让学莹生分享;学生可以随时从顾网上获取一些相关的资料欠，如作家作品介绍，时代挟背景、写作情况，等等。惧不仅便利学生知人论世，业加宽加深对作家的认识、货对作品的理解，而且便利棘学生搞研究性的学习，还乎可以逐渐培养学生学做学东问的良好习惯和善于钻研阉的科学精神。 　　2、借涟助声音和图像，美化文本铬诵读。语文新教材中，有瓢许多文质兼美的经典传世起之作，如唐诗、宋词等等曳。对于这些古今中外的诗淆词文赋，要进行咀嚼鉴赏争，高质量的诵读是最为直攀接、最为有效的办法，比伐任何枯燥的空洞的分析

3、解淀说要好得多。这时给文本掳配上合适的声音和图像会碾令意境全出，在美的氛围匣中更能体味文本的内涵和乒美。这是一种惬意的诗化卡的教学境界，在这种境界尼之中，学生的文化品味和剪审美情趣就会日渐提高。纤 　　3、通过多种艺术的伟联想和转换，激活学生的招思维。语文的主要凭借是寥文字，而文字是实际生活否的反映，所以注意调动多尤种艺术手段将文字与具体铜的事物进行转换，更能显椭示两者之间的关系，从而铸激活学生的思维。如一种镑秋天的思绪，马致远用“寇枯藤老树昏鸦”等文字来愁表达;那么多媒体可用一摩支乐曲、一幅图画等来表验现。这种多项的艺术联想栗与转换增设了教学情景，芬增添了教学

4、效果。 　　综燥上所述，信息技术与学科态课程的整合就是教学资源币和教学要素的有机集合，绦将信息技术看作是各类学哲习的一个有机组成部分。钥我们要充分、合理、正确翻地利用信息技术的优势来秆为语文学习服务,为学生予的多样化学习创造环境，鞋使信息技术真正成为学生楼认知、探究和解决问题的倾工具。从而达到优化教学往过程，提高教学效率的目楞的。 　　语文教学过程是盟教师和学生相互交流的过难程，教师不仅要把知识传雹授给学生，而且要通过自疡身的人格力量影响学生，鸵促进学生的道德品质和综拷合素质的提高，尤其语文州课堂教学更是如此。教师凭只有紧紧围绕教学要求巧枚妙运用信息技术进行教学

5、戎，才能真正发挥信息技术献在语文教学中的助推作用残。 　　语文信息技术研修铀总结2我们的现代化教学适已经离不开信息技术手段矩，尤其是对于我们的小学惜语文教学。运用现代教育变技术可以使每个人都有机抚会面对整个信息大千世界歼，五彩缤纷呈现在面前，噎使许多人的理想能够很快瞄实现。而运用现代技术进拉行语文教学中,更能发挥琉更大的效率。现代教育技幅术的运用，丰富了语文学蝶习情境，激发了学生学习涤兴趣，为语文课堂教学提豫供学习“媒介”，解决了歇学生学习困难。有利于学饱生自主地学习，丰富了学掖生课外知识。 　　多媒体娟课件教学具有形象直观、水内容丰富、动态呈现、信穗息容量大等

6、特点，它所提研供的外部刺激——图片、玄图像、动画、声音、文字耐等等是多样而丰富的。而沙小学生对具体形象事物感怕兴趣的心理特点，非常有斑利于他们知识的获取、存脆储与建构。 　　例如教学霜《美丽的西沙群岛》一课哥时，结合课文内容，我适烟时播放了一些描绘海滩和鹿海岛美景以及海底世界的歼录像片，有静有动，有声冲有色。学生一会儿观赏海劲滩和海岛的美景，使他们著好像看到了一望无际的海巍滩上到处是形态各异的贝疟壳，还有庞大有趣的海龟增;海岛上绿树成林;一会押儿仿佛又潜入海底，探索挪海底的秘密，大海深处，扰无数的鱼儿游来游去，穿康梭不停，美丽的珊瑚千姿偿百态，好像还听到了海底诊

7、的动物发出的各种声音。蔗整个观看过程中，学生们暴如临其境，如闻其声，思仕想高度集中，情绪十分高肃涨。 　　再如我在四年级附教学《火烧云》一课时，栓由于学生很少看到火烧云闭的样子，我让学生课前先赊从网上搜索了一些火烧云雅的图片，然后课上展示给曲同学们，并作简单介绍，揩让他们不仅学会了搜集资择料，更激发了他们的学习缉课文内容的兴趣。由于语贷文教学中创设了一定的情制景，学生丰富的想象能力曰被充分激发起来，在轻松励愉快的气氛中学生主动探氓索，从而加深、加快了对啼课文的理解。 　　学生的睁认知由于受年龄、生活经涯验等多方面的影响，他们暖理解、感受语言的能力比由较弱，尤其对

8、一些抽象的彤语言文字——