2010合肥市三模理综试卷-物理试题(纯word版)

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1、寿县一中·《课时训练》班级___________学号________姓名____________得分_________编制：毕德照合肥市2010年高三第二次教学质量检测理科综合能力测试寿县一中·《课时训练》班级___________学号________姓名____________得分_________编制：毕德照一、选择题14.(2010合肥三模)如图所示，一个小术块被压缩的轻弹簧卡在玩具小车的左、右两壁之间，当小车在水平面上向右做加速度逐渐增大的加速运动时，不计一切摩擦，玩具小车左、右两壁受到的压力F1和F2的变化情况为A．F1增大，F2不变B．F1不变，F2减小C．F1增大，F

2、2减小D．F1增大，F2增大【答案】A【解析】15.(2010合肥三模)A、B两个物体朝同一方向做匀变速直线运动。t=0时两者间的距离为s0，速发分别为υ1、υ2，如图甲所示，它们的υ一t图象如图乙所示，阴影部分面积为s1，t2=t1，到t3时刻A、B还没相遇。由图可知A．t1时刻A、B间的距离等于s1B．t1时刻A、B间的距离最小C．t2时刻A、B间的距离等于s0D．t2时刻A、B间的距离等于2s1【答案】C【解析】16.(2010合肥三模)已知地球自转周期为T0，有一颗与同步卫星在同一轨道平面的低轨道卫星，自西向东绕地球运行，其运行半径为同步轨道半径的四分之一，该卫星至少相隔多

3、长时间才在同一城市的正上方出现一次。【答案】D【解析】17.(2010合肥三模)一列简谐横波沿x轴正方向传播，在x1=0和x2=3m处的两质点的振动曲线分别如图甲、乙所示。已知波长大于3m，则此列波的传播速度是A．6m/sB．3m/sC．2m/sD．1.5m/s【答案】C【解析】18.(2010合肥三模)空间有一匀强电场，一质量为m的带电微粒由静止释放后，其运动方向与竖直向下的方向间的夹角为60°，加速度大小等于重力加速度g，不计空气阻力。以下说法中正确的是A．微粒所受电场力大小有可能等于1.5mgB．运动过程中微粒的机械能增大C．运动过程中微粒的机械能守恒D．运动过程中微粒的电势

4、能不变【答案】B【解析】19.(2010合肥三模)环型对撞机是研究高能粒子的重要装置。正、负离子经电压为U的电场加速后，注入对撞机的高真空圆环状的空脏内，空腔内存在着与圆环平面垂直的匀强磁场，磁感应强度大小为B，离子在空腔内只受洛伦兹力作用做半径恒定的圆周运动，在碰撞区发生对撞。下两的说法中正确的是(不考虑相对论效应)A．加速电压U一定时，离子的比荷q/m越大，则磁感应强度B应越大B．磁感应强度B一定时，离子的比荷q/m越大，则加速电压U应越小C．磁感应强度B一定时，比荷q/m相同的离子加速后，质量大的离子动能大D．对于给定的离子，不管加速电压U多大，离子在磁场中运动的周期都相同寿

5、县一中·《课时训练》班级___________学号________姓名____________得分_________编制：毕德照【答案】C【解析】14.(2010合肥三模)如图所示，质量为m的物体从斜面上的A处由静止滑下，停在水平面上的B点(斜面与水平面通过一小段与它们相切的圆弧连接)，量得A、B两点间的水平距离和B、C间距离均为s。物体与斜面及水平面的动摩擦因数均为μ。如果用与轨道平行的力F把物体从C处拉回A处，则力F做的功至少为A．μmgsB．2μmgsC．3μmgsD．4μmgs【答案】【解析】C二、计算题15.(18分)Ⅰ(2010合肥三模)(6分)做“验证力的平行四边形定

6、则”的实验。⑴在水平放置的木板上，固定一张白纸；⑵将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳又分别连着一个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计；⑶沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当结点拉到O点时，两根细绳接近垂直，这时弹簧测力计的示数如图所示；⑷由弹簧测力计读出此时两力F1和F2的大小，描下O点，并在两线的下方描下B、C两点，用来画拉线方向；接着用其中一个弹簧测力计再进行后面的步骤，发现上述操作中有严重不妥当之处。该不妥当之处是：__________________；理由是___________________________________。【答案】①橡皮筋拉的

7、太长；②由图可知，两拉力均接近5N，合力大于5N，超过了测力计量程，用一个测力计拉线时测不出合力。【解析】见答案。Ⅱ．(2010合肥三模)(6分)做“用单摆测定重力加速度”的实验。⑴如果测定了40次全振动的时间如图中秒表所示，那么秒表读数是____s，单摆的摆动周期是______s。⑵以下几点建议中对提高测量结果精确度有利的___。A．适当加长接线B．质量相同，体积不同的摆球，应选用体积较大的C．单摆偏离平衡位置的角度尽量大些D．测量摆球连续2次经过最高点的时间，用此