综合实践活动新课程核心理念的体现——《浙江省普通高中

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1、综合实践活动:新课程核心理念的体现——《浙江省普通高中综合实践活动课程实施指导意见》解读浙江省教育厅教研室伊红TEL:0571-56870031,13858002266EMIL:yh67896789@126.com一、2006-2007年浙江省综合实践活动实施大事记1．2006年2月，成立浙江省普通高中新课程实验工作专业指导委员会综合实践活动组。2．2006年3月，召开全体专业指导委员会会议，着手编写浙江省普通高中综合实践活动学科实施意见。3．2006年4月～7月，编写并出版《高中研究性学习基础》。

2、这是一个载体，因为有了载体，才能有形这是一项探索，因为有了探索，才有进步4．2006年6月，颁布《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见·综合实践活动》5．2006年6月，省课改办公布浙江省高中新课程实验重点研究项目，《浙江省普通高中综合实践活动课程实施研究》为其中的十大项目之一。6．2006年7月～8月，分别在余杭高级中学，义乌中学和台州中学分片完成浙江省普通高中新课程实验综合实践活动骨干教师培训（岗前）。参加人数近700人。7．2006年9月，省课改办组织全省高中新课程样本学校新课程实施调研。综合

3、实践活动受到各调研组的关注。10月，各大市教研员进一步对样本学校进行调研和指导。8．2006年11月，首次进行全省高中学生研究性学习成果评比。高中组获奖情况：一等奖19名，二等奖37名，三等奖69名。其中荣获一等奖学生的指导教师，被评为优秀指导教师。（教师论文评比已进行多年）9．2006年12月～2007年4月，组织班子制订浙江省普通高中综合素质测评方案的“探究与实践”部分的细则。10．2007年1月，组织了浙江省普通高中新课程高一下培训。11．2007年1月，着手制订《浙江省普通高中综合实践活动课

4、程实施指导意见》12．2007年4月，在桐乡高级中学召开浙江省高中综合实践活动研讨会。13．2007年5月，组织省内教研员和专业组成员赴苏、沪进行为期一周的课程考察。14．2007年6月，出台《浙江省普通高中综合实践活动课程事实指导意见》。15．2007年6月～7月，修订教材《高中研究性学习基础》。使教材更贴近学校操作的实际情况。16．2007年8月，进行高中第二批骨干教师岗前培训。二、五方面工作研究和制订我省高中综合实践活动的有关政策开发课程资源发现、培育先进宣传典型开展调查研究工作三、工作指导思

5、想宣传重于研究浙江教研网：http://www.zjjys.org/培育一支队伍三科目点面结合四、成果学校开始行动骨干教师队伍的雏形在形成学生十分喜爱综合实践活动五、存在的问题与对策问题１：课程时间难以保障对策：切实加强课程实施的管理和领导文件：一、切实加强课程实施的领导和管理1．各级教育行政部门要加强……2．普通高中学校要成立……3．综合实践活动课程共23个学分，……4．普通高中学校应结合学校实际，……问题2：教师指导力量相对薄弱对策：加快教师队伍建设文件：二、加快教师队伍建设5．各级教育行政部门

6、要及早规划……6．各级教育行政部门应切实做好……7．各级教育行政部门要有计划……17．各级教育行政部门应制定……问题3：学生活动空间不足对策：因地制宜开发资源，建立安全教育制度文件：三、积极推进课程资源和实践基地建设8．普通高中学校应重视家长、专家、高年级学生……9．各级教育行政部门要统筹规划，根据本地……兰溪三中的策略有：校园社区化、社区共建化、基地长期化、场所机动化余杭高级中学的“三走进”台州中学综合实践专题网站杭州外国语学校的“一事一案”的安全工作惯例困难是必然的。是一种调整，是新旧事物之间的

7、冲撞和摩擦，不足为奇。六、有待规范的问题评价问题教学研究督导文件：四、不断完善综合实践活动课程评价10．各级教育行政部门要对教研部门和普通高中学校……。11．普通高中学校要加强综合实践活动的过程管理和档案管理，……五、切实加强教学研究工作12．各市和规模较大的县（市、区）必须配备……13．各级教研机构应充分重视综合实践活动教学研究工作……14．各级教科研规划部门每年要有一定数量……15．各普通高中学校应成立综合实践活动教研组，或跨校……16．各级教育学会要支持……六、认真落实各项保障措施18．各级教

8、育行政部门应积极向当地政府争取，……19．各级教育行政部门要加强舆论宣传，营造……20．各级教育行政部门应制订……21．各级教育行政部门应及时开展……我们努力坚定决心，坚实脚步，积极行动ＴＨＡＮＫ　ＹＯＵ国家级和省内部分常用发表综合实践活动论文的杂志1．《课程·教材·教法》主管：中华人民共和国教育部，主办：人民教育出版社，课程教材研究所　　邮发代号2-2942．基础教育课程教育部基础教育发展中心主办3．生活教育主管：中华人民共和国教育部主办：中国陶行之研究会，教育科学